“更初等解法”:解题教学的一种追求——以2017年徐州、泰州两道中考把关题为例

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2017年中考之后,各个数学研讨QQ群(或微信群)、数学教育专业期刊都有关于新中考题解法的研讨,各个群中探讨得较多的是一题多解,而教学专业期刊上显然研讨更加深入,不但有一题多解,而且有解后回顾,揭示了考题的结构,还有些题例研究文献还提出了商榷建议、命题改编、教学微设计,等等,丰富了我们研究中考题的视角.受到启发,本文也关注两道中考压轴题的最后一问,先指出它们“更为初等”的解法,并跟进命题反思与教学微设计,供研讨.
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