【摘 要】
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非正式学习是与正式学习相比较而言的,大学生非正式学习和正式学习是紧密联系的统一体。大学生非正式学习既是大学学习的需要,更是大学生未来从业、创业和终身学习的重要基础
【基金项目】
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2015年度河南省哲学社会科学规划项目“智慧教育视域下高校教师新媒介素养教育研究”(项目编号:2015BJY021);2014年度河南省软科学计划项目“我省新媒介环境下非正式学习实用模式研究”(项目编号:142400410564);2015年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“基于‘微课’的教师教育类课程教学实践改革研究”(项目编号:2015-JSJYYB-096)研究成果
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非正式学习是与正式学习相比较而言的,大学生非正式学习和正式学习是紧密联系的统一体。大学生非正式学习既是大学学习的需要,更是大学生未来从业、创业和终身学习的重要基础。新媒介技术的蓬勃发展和人类知识观的不断进步极大地促进了非正式学习的发展,使得新媒介技术支持的非正式学习日益成为大学生学校生活的新宠。该文对新媒介环境下大学生非正式学习的相关概念进行了界定,通过新媒介对大学生非正式学习环境、内容、方法以及学习过程和结果等方面的积极影响和消极影响进行分析,从坚定价值认同、更新学习观念、融合正式学习、提高技术素养、完善自我管理等方面提出了相关对策,以期新媒介能更好地服务和有效促进大学生的非正式学习。
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