又一个教师节到来了，我的桌上堆满了学生送的礼物——卡片、鲜花、小装饰品。摆弄着这些礼物，回想起点点滴滴的师生情谊，6年前，那个令我终身难忘的教师节，又浮在我的眼前。
　　那一年，我到一所学校实习，教初中的英语课。那个班是学校的重点班，老师也都是学校最好的老师，班上自然地分为了两类学生：一类是城市的，家庭条件很好；还有一类是从乡下考进来的，家境都不太好。
　　每个人都会有自己的偏好，做老师的自然也不例外。那些来自乡下的学生由于在乡下缺乏学习英语的环境，英语基础一般很差，口语就更不行了。他们其他学科成绩非常好，英语却差得一塌糊涂，加上性格内向，不爱举手发言，又不喜欢与老师交流，与那些口语流利、活泼开朗的城市学生相比，我自然喜欢后者。
　　刚开始，我也为自己这种偏心感到内疚。小的时候，我就特别讨厌老师偏心，怎么等自己当了老师却也犯了这种错误呢？上课的时候，我尝试点他们起来回答问题。可每次他们都被迫站起来，像做错事的孩子一样，低着头，涨红着脸，不肯说一句话。渐渐地，我对他们失望了，眼神里彻底冷落了他们，他们对我也不敢亲近了。
　　于是，我就努力栽培那些“城市生”。他们不负我的“栽培”，每次英语月考都能考年级前几名，还有几位同学在学校英语大赛中获了奖。学校对我褒奖有加，决定在我实习期满时让我上一节公开课，看我是如何教学生的。
　　于是我要求学生放学后好好练习书上的一段对白，明天我会请他们上台表演。虽然是给全班同学布置这个作业，但我心里很清楚，明天我只会请那些口语好的“城市生”上台表演。
　　晚上，当我备课到10点时，发现有一本教案忘在办公室了。在寒冷的初冬夜晚，我决定返校取教案。
　　来到学校后，我看见学校昏暗的路灯下有两个人影，隐约还有读书的声音。走近一看，原来是我班上两位来自农村的学生，拿着英语书，在大声地朗读着。
　　“你们怎么还不回宿舍睡觉？”
　　他们俩看到我，又惊又怕，低下了头，不敢吭声。我明白了，他们在为明天的公开课准备着。看着他们单薄的衣服，冻得发红的双手，微微打颤的双唇，我心头一热，平时对他们的冷淡也不知道跑哪儿去了。在我的强行“命令”下，他们才跟着我回宿舍去睡觉。
　　当我离开宿舍没走多远，回头一看，他们竟然又跟了出来，手里还是拿着英语书。看来，今天他们不练习好，就不会去睡觉的。我的心被感动着，然后我把他们带到我的办公室，亮起灯，打开空调，泡上热茶，给他们指导着练习，一直到深夜……
　　第二天，公开课。一切都很顺利，到了最后点同学上台表演的时候，我毫不犹豫地点了那两位同学。虽然昨晚给他们辅导了很久，但他们的英语口语也只能是勉强合格。我抛弃了这些杂念，要给他们一个真正的机会。当他们表演完后，我用最洪亮的声音说了一句：“very good！”并为他们鼓掌，看见我鼓掌，那些受到感染的同学和老师也跟着鼓起掌来。
　　实习结束了。又过了半年，就在我以为我会被那一批学生忘记时，9月10日那天，寝室门房说有学生来找我，我出来一看，想不到竟然是他们——那晚在路灯下读书的俩学生。
　　“你们怎么来了？”我惊喜地问。
　　“今天是教师节，祝您教师节快乐！”其中一位腼腆地说。
　　说着，就递给我一个篮子，我打开一看，里面是一篮子鸡蛋。我知道这一篮鸡蛋可以换他们几个月的早餐。篮子里还有一张成绩单，印着他们优秀的英语成绩。“老师，谢谢您！”我真想不到，我给的一点点温暖，一次小小的机会，会带给他们这么大的动力。
　　看着他们，我再也忍不住了，泪水夺眶而出。这是我第一次在学生面前像孩子一样地哭泣。
　　一句“教师节快乐”，一篮子鸡蛋，虽然质朴得再不能用言语形容，但它已成了我一生中收到的最珍贵的礼物。
　　（摘自《下一代英才》）