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近年来，随着新课程改革在各地的实施，以往的高中数学教学模式已经不再适合当今的教学。转而是向探究式教学模式、自主式教学模式、启发式教学模式和发现式教学模式等进行转变。对于老师来说，教学目标不仅仅是对于知识的传授，更重要的是对知识获取的方法以及学生思维的发散等进行引导，本文就新课程背景下的高中数学教学模式进行分析与探讨。