【摘 要】
：
在这所学校里，成立了一所“成长银行”，而银行里有一种特殊的货币——海豚币（缩写HTB）。银行的行长、大堂经理、柜台经理、银行会计等均由同学们担任。 学校提出“德育生活化”的理念，即德育教育的核心思想需和生活链接，和社会对接，因此，学校成立“明德成长银行”，是想通过成长银行的运行、“货币”的发行和流通、职业体验的实践，落实社会模拟、社会进入和社会融合。 “海豚币”最初是由碧海校区的副校长王干“创
论文部分内容阅读
在这所学校里，成立了一所“成长银行”，而银行里有一种特殊的货币——海豚币（缩写HTB）。银行的行长、大堂经理、柜台经理、银行会计等均由同学们担任。
学校提出“德育生活化”的理念，即德育教育的核心思想需和生活链接，和社会对接，因此，学校成立“明德成长银行”，是想通过成长银行的运行、“货币”的发行和流通、职业体验的实践，落实社会模拟、社会进入和社会融合。
“海豚币”最初是由碧海校区的副校长王干“创造”出来的，龚令仪主任负责“海豚”在学校内的“自由舞蹈”。那时候的“海豚币”，只流行在香蜜校区和碧海校区的小学部，渐渐的，明德实验学校的其他学部也加入到了“海豚”的队伍中。
“海豚币”作为学校奖惩的主要表现方式，2017至今，经历了三次改版，其中包括生肖、毕业课程特制纪念币，也包括中华民族、古代文化、古代科技、中国世界遗产、非物质文化遗产、航天科技、中国近现代大事记系列等等，共发行1HTB、2HTB、5HTB、10HTB四种面值65款“海豚币”。
其他文献
想让孩子们发现窗外的美好，不如先替他们打开窗户。从前，我不懂孩子们的游戏世界，孩子们也不明白我为什么执着于阅读写作，但随着一本本动人的文学作品的讲解，这些都慢慢化解了。作为语文老师，就应当引导孩子们把诗词、把语文融入生活，融入血液，让他们坚信，人生自有诗意。 2016年盛夏，我挥手告别学生时代，成为一名普通的语文教师。开学第一天，大脑一片空白。潜意识里，我自己似乎还是学生。另外，语文教科书也在改
“您是我见过的最文艺、最细心、最重感情的老师，没有之一。”这是李莉2019届的一位学生对她的评价。 李莉的业余时间主要用在阅读、观影、写作上。她读教学专著，从《名师讲语文》系列到弗罗姆的《爱的艺术》，从《班主任实战篇》到《如何成为一个卓越教师》;她读文学名著，从《诗经》到纳博科夫的《文学讲稿》;她喜欢影视，从《霸王别姬》到《肖申克的救赎》;从《奇葩说》到《乐队的夏天》;她更喜欢将阅读与观察所得写
跨越时空 “成长就像是上了高速路，你必须不断地往前开，停下来是一件很危险的事。”2007年毕业于浙江师范大学历史系，现执教于浙江省桐乡市高级中学，担任桐乡市高级中学副校长，成为第六批嘉兴市历史名师，十二年的时间里，郑婷婷经历着上了“高速”就不敢停下来的人生。 现在，她正潜心写20万字的专著，计划明年出版。“计划已经定好了，到了时间节点的时候，无论如何也一定要完成。”在郑婷婷的生活中，确定方向、
作为一线教师，如果你有机会参与两会，你最想提交的提案是？对此，我们在好老师智库发起了征集。 袁旭东 河北省定州市实验中学 建议削减中小学学制年限 中国学制有点儿长。从小學到本科毕业要连续读十六年的书。在信息时代背景下，学习这些知识有必要这么长时间吗？从事长达十六年的学习生活，学生是否有厌倦情绪呢？ 从成长的角度来说，在课堂上读三年书，不如生活中经历一次困境、解决一个难题成长得快。烈日下锄
来到周丽蓉语文名师工作室后，我开启了无数个“第一次”模式，潜能得到充分挖掘。在一次市级复习课大赛中，我第一次知道了什么叫“概括”——这个无数语文老师都非常熟悉，却不一定能清楚说明其内涵的概念。 那是2019年10月，当时我抽到的课赛题目是“小说——概括人物形象”。“概括小说人物形象”在我看来是一个非常简单的考点。时间紧迫，我首先想到了因参加工作室“基于单元整合教学视野下的群文阅读教学实践研究”课
龙南市龙师附小龙陂分校建校已经四年，在这四年中，赖友斌多次在不同的场合强调，他要带领他的团队把龙陂分校建成一所培养教师成长的成长校园，学生快乐学习的快乐校园，四季花开的绿色花园，有浓厚文化气息的书香校园，创新发展的科技校园。他是这么说的，也是这么做的。从开始踏上教育之路，赖友斌便开始了自己的寻梦之行。 老校长的榜样力量 在教育教学的路上，赖友斌已经走过27个春秋了。在这20多年的教育道路上，龙
编者按 刘希娅提出并组织实施了“六年影响一生”办学理念和“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化建设，坚定不移地把孩子的立场作为办学的出发点和落脚点，致力于通过课程整合促进小学教育综合变革，领衔建构“小梅花”学校课程。近年，应邀在全国各地做报告百余场，主持的“以课程整合促进小学教育综合改革的实践探索”研究项目获国家级基础教育教学成果奖、重庆市教学成果一等奖、重庆市首届教育改革试点项目一等奖。学校的
导语：有那么一段时间，我不再看文字，眼球被精美的图片、豳默的漫画、美妙的色彩、奇异的图案夺取了。看书，看杂志只看大标题和图片。我以为自己只是顺应了“图片信息时代”而已。可渐渐的我发现自己变得浮躁了，语言表达变得枯燥了，对问题的讨论不能深入了，对生活的感悟也变得“轮廓”了，我一时不知道问题出在哪里，掉了魂似的开始着急起来。到处去寻找答案——原来只有文字可以让我变得平静、充实而细腻。 惊喜之余，小编
最新的研究表明，中国当代大学生情感素质总体发展水平较好，情感总平均分超过了6分（满分10分）。其中，道德情感和生活情感發展水平较高，但人际、审美、理智情感和情绪智力等相对较低。 这项成果是中国教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“当代中国青年情感素质现状、问题与对策研究”首批成果之一，由上海师范大学卢家楣团队历时三年多完成。 研究团队组织了大规模调查，调查范围涉及经济发达、较发达和欠发达三类地区
最近，有个视频在网上疯传。视频中，一名小学生在教室里“发威”，大喊大叫地抡起板凳砸向一位男老师。又瘦又小的孩子，身高剛到壮实的中年男老师的腰部。男老师不制止孩子，只是夺下孩子手里的凳子或者向后躲。孩子嘶声裂肺地喊叫着，不知道心底有多少怒火。摄制视频的是女老师，听到她在喊其他的学生去找校长。学生们有的跑开，有的躲在旁边看热闹，现场十分嘈杂混乱。 网友们众说纷纭，有人说孩子疯了、太放肆了，有人说老师