【摘 要】
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幼儿教师专业发展、素质的提高既依赖于职前培训也有赖于职后培训,既得益于学历教育更得益于岗位培养.教师进修学校、教科所、教研室、教仪站这些"职能相仿、功能相近"的师资
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幼儿教师专业发展、素质的提高既依赖于职前培训也有赖于职后培训,既得益于学历教育更得益于岗位培养.教师进修学校、教科所、教研室、教仪站这些"职能相仿、功能相近"的师资培训、研究部门,在承担对幼儿教师的培训和指导中,各具有独特的价值功能,但又存在着必然的联系.从本质上说,都具有提高教师的整体素质的功能.因而,在操作过程中,如能将四者有机整合,就能够起到优势互补,1+1+1＞3的实际效果.本文从幼教师资培训实践入手,探索、总结了幼教师资培训力量的最佳整合模式.
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