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本文综述有关学生语言焦虑的研究成果,分析了第二语言学习者的焦虑表现和来源,阐述了焦虑理论对外语教学的启示。文章的结论为,研究外语学习者的焦虑表现,有助于改进教学方法,提高教学效果,从而全方位地优化教学过程。
语言焦虑理论探究及其对外语教学的启示
【摘 要】
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本文综述有关学生语言焦虑的研究成果,分析了第二语言学习者的焦虑表现和来源,阐述了焦虑理论对外语教学的启示。文章的结论为,研究外语学习者的焦虑表现,有助于改进教学方法
【机 构】
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扬州职业大学
【出 处】
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扬州职业大学学报
【发表日期】
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2004年02期
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