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谈话法在启发同学自觉积极性,培养同学的逻辑思维和锻练同学的独立表达能力方面都具有很大的作用,这是无可辨驳的事实。但如果我们没有深入地钻研这个方法,了解这个方法的实质,而只是教条地加以运用,不但不能起上述的作用,反而会造成有害的影响。请看下面的两个例子: 有一位教师在讲高二碳这章的第一节课时,为了引出新教材,展开了下述谈话: “教师:现在天冷了,我们家里都要生炉子,生炉