【摘 要】
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当前文山农业中职学校学生普遍表现出学习动机水平低,学习动力不足,学习兴趣低,情绪易波动,意志力薄弱,自我意识水平低,注意力不集中,缺乏自信等特征,对教育效能的提高形成明
【机 构】
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云南省文山农业学校,云南体育运动职业技术学院
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当前文山农业中职学校学生普遍表现出学习动机水平低,学习动力不足,学习兴趣低,情绪易波动,意志力薄弱,自我意识水平低,注意力不集中,缺乏自信等特征,对教育效能的提高形成明显阻碍。这些特征按照之前的研究,应归类于学习困难问题。学习困难是当前教育成效研究的一个重要内容,不良社会处境对学生行为习惯和心理特征有重要影响,本文侧重从社会因素和心理因素视角,分析学习困难学生的行为习惯和心理特征,寻找干预机制。
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