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刘丹丹《山西临汾十七县市方言研究》2021年3月由上海辞书出版社、中西书局出版。该书收入清华语言学博士丛书。本书呈现了山西临汾十七县市方言的基本面貌,尤其在晋语与汾河片方言的划界方面有所创新,书中所绘制的入声调、入声韵、宕江摄白读等重要同言线,为晋语和中原官话汾河片的区别提供了一个新视角。
《山西临汾十七县市方言研究》
【摘 要】
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刘丹丹《山西临汾十七县市方言研究》2021年3月由上海辞书出版社、中西书局出版。该书收入清华语言学博士丛书。本书呈现了山西临汾十七县市方言的基本面貌,尤其在晋语与汾河片方言的划界方面有所创新,书中所绘制的入声调、入声韵、宕江摄白读等重要同言线,为晋语和中原官话汾河片的区别提供了一个新视角。
【出 处】
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方言
【发表日期】
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2021年2期
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教师专业身份建构和教师专业学习是教师教育的核心议题。国际知名教师教育学者杜韦·贝加德教授在回顾自己教师教育研究历程的基础上,认为对教师专业身份和教师专业学习的研究有助于透视教学的复杂性和独特性,有助于理解教师行为、实践知识及两者之间的关系,从而辨析在实践中影响教师工作的个人因素和情境因素。未来关于教师专业身份的研究,需要将其中的个人专业发展与专业学习相结合,使教师不仅成为“应用型学习者”,更成为“意义导向型学习者”。同时,需要注重研究教师知识和教师教育者的多元教学知识,通过档案袋与行动研究等途径来发展教师