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如何在初中英语教学中实施“分层递进法”
【摘 要】
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【摘要】 “分层次递进法”的应用能够有效面向全体初中学生，尊重学生之间的个体差异，可以让学生自主确立学习目标，有层次的进行学习，进而激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的学习效率。分层次的学习方式可以深度挖掘学生的学习潜力，有效提高学生自主学习的能力，进而带动提升初中学生整体的英语学习水平。 【关键词】 初中英语 教学 分层递进 【中图分类号】 G633.41 【文
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年24期
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【摘要】 小学生年龄特征决定其在学习时主要以直观思维为主，为适应小学生的认知特征，可以将情境教学法融入小学语文教学过程中，通过创设情境，使学生在情境中进行知识学习体验，以凸显情境的重要性，以体现情境在小学语文教学中的重要价值及作用，以为教学带来新的生命力。 【关键词】 小学语文 情境教学法 路径 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【摘要】 艺术，之所以说来源于生活，是因为所谓的生活给予了创作者以经历。岑参在边塞送别时写下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，朱自清在田间漫步写下的《春》，名篇背后都来源于生活的真实经历。由此看来，生活丰富了艺术创作之源，而艺术的表现形式又高于生活，美术创作，亦如此。 【关键词】 美术课堂 生活 大自然 教材 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
宋代火政官有：厢使、防隅官。厢使是宋代开封等地负责地方火禁等事宜的防火官员。当时，开封一带火禁甚严，官府规定“将夜分必灭烛”，即到了半夜就要灭掉一切烛火，防止因人们熟睡而发生火灾。如有人家要在后半夜烧化纸钱，必须事先告知当地厢使，以免引起不必要的混乱。 据 《东京梦华录》 记载，北宋开封“每坊三百步有军巡铺一所，铺兵五人”。宋代的铺兵也叫防隅军、潜火军，他们都经过严格训练，责任心强，其主要任务是
【摘要】 写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。 【关键词】 观察生活 写作能力 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文
【摘要】 高中是一个非常重要的阶段，学习任务重，又要面临高考，在这样情况下高学习效率是一定时间内提升成绩的必要因素。要想走进化学世界，更好提升化学学习效率，需要学生端正学习化学的态度，提升学习化学的兴趣，扎实掌握化学基础知识，还需要教师提高课堂教学纪律、丰富课堂教学形式，让理论知识与生活相结合。运用这些方法能提高化学的学习效率进而提高学生学习化学的能力和成绩。 【关键词】 高中化学 学习效率
【摘要】 学生学习热情的激发，离不开教师的诱导和激励，教师的一句鼓舞甚至是一个眼神，都有可能激发起学生的动力和热情，提升学生对学习的坚持性。对此，教师要善于应用激励手段鼓舞学生，释放學生的学习热情。本文就高中英语教学中，教师如何通过展开对学生的激励以释放高中学生的活力展开了论述，总结了几点经验和措施，为优化高中英语教学提供一定的建议和思考。 【关键词】 高中英语 善于激励 释放活力 【中图
【摘要】 生物学是初中刚开设的一门实验科学课程，学习生物是培养学生学习爱生活、懂生活能力和科学严谨态度最好的途径和方法。学生对生物界的感性认识都可以通过学习生物来完成，并且可以通过学习生物来培养学生基本的生物知识和观察、思考、分析运用生物的能力，对培养初中生脚踏实地的科学态度也有不小的作用。在生物学学科素养的四个组成中，只有生命观念是独具生物学学科特点的要素，是生物学科中可以贯穿全部课程内容的重大
【摘要】 数学是高中阶段必修的学科，高三的学生是一个特殊的群体。在高三阶段，由于学习时间有限，学习科目繁多，要想在短时间内完成数学的复习，对文科生来说，有一定的难度和压力。文章主要探讨如何提高高三文科生数学复习效率的有效对策，以为广大同仁提供参考。 【关键词】 高三数学 文科数学 复习 对策 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-0
【摘要】 有效的试卷讲评课促进学生的反思和总结能力的提升，逐步形成物理核心素养。本文通过问卷调查，统计、分析存在的问题，提出了“两线三段六步”的试卷讲评课模式。 【关键词】 高三物理 讲评课 问卷调查 有效性 教学模式 【中图分类号】 G633.7 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-137-020 高三物理教学