柳宗元实用教育思想管窥

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柳宗元作为我国著名的教育家,其拒名重师实的教师角色定位、要求在正确教育目的引导下,坚持教育服务社会变革,以及在治学上坚持博览群书、不唯上、不唯古敢于怀疑、注重学习实际内容等教育思想,作为留给我们后人的一份宝贵文化遗产,折射出很强的现代实用教育思想,应当加以重视和借鉴。
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“意蕴”一词在《辞海》中是如此解释的:即事物的内容或含义。可见,意蕴即文本内在的意义,也就是潜存于文本的“作者的思想性、恒定的人文性、历史的规定性和时代的发展性等”。[1]所谓文本意蕴的重构就是教师立足儿童阅读期待,以儿童阅读成长为目标,在儿童、文本、教师对话的过程中,通过意义共建、个性解读等建构起的人生经验或精神元素。文本意蕴的重构不是对文本世界的单纯复制,而是融合了儿童、文本(作者)、教师这样
案例:  现象1:  某些学校每次考试过后都要对成绩突出的老师给予几十元的奖励;对于平时在学校开展的各种创建、评比、竞赛活动中成绩突出的班级或个人,学校也会有所表示,此举目的是调动教师的工作积极性。但在一些办公室中,学校的这一举措已经被扭曲:同室的几个活跃分子倡议得奖者把奖金全部拿出来作为所谓的“聚餐基金”,谁不拿出来就群起而攻之。后来发展到平时教师发表论文拿的稿费,乃至指导学生拿的指导奖都要上缴
“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”这是诗仙李白所作的《望庐山瀑布》中的千古名句。再备此诗时,以往课堂中学生提出的“什么是紫烟”这个问题又浮现在眼前。翻阅资料,人教版教参解释为:“紫色的云霞”;小学生教材全解说是:“紫色的水汽”。咨询了多个教师,物理教师说:“从科学的角度看,紫烟在一定的条件下可能存在,大气中总是含有大量周态和液态的悬浮粒子,这些粒子对短波的散射比长波强,及紫光波长最强时就能看到,
主要介绍了如何利用kvm虚拟机技术,虚拟化整合乌鲁木齐第四十一中学校园网中的服务器,从而实现降低校园服务器管理成本,使其资源更方便、更快捷、更有效被利用的目的。
摘 要:写作是一种生活,是显现生命价值的一种需要。有情不抒不快,有感不发不畅,这种生活中的真情实感正是人性最本真的“原生态”,写作就应把这种“本真”的东西展示出来。学生的作文来源于日常生活,习作教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。  关键词:写作;体验;生活  《义务教育语文课程标准》要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,提出“学生作文也是一种体验,一篇
分析了电容式传感器的工作原理,并在此基础上设计了一种基于专用集成芯片CAV424的粮食水分检测电路。测量时,CAV424将传感器电容变化量转换成电压信号,经AD620放大后送MSP430单片机进行处理并将结果通过串口送上位机。上位机软件采用Lab-VIEW编程,可实现检测结果的图形化显示、数据库存储和报表打印等。整个系统具有电路简单、检测精度高、稳定可靠等优点。
“草根式”小课题研究以其起点低、操作简单的特点打破了课题研究的“神秘化”,受到了广大教师的欢迎。但是,笔者通过调研发现“草根式”小课题研究在推进过程中暴露出了“庸俗化“的倾向。    选题随意    “问题即课题”是基于降低课题研究的难度,打破课题研究神秘化这个背景提出的,现在看来,“问题即课题”,“挖到篮里都是菜”,无疑把课题降到了一个太低的水平,有必要加以澄清。问题是需要研究讨论并加以解决的矛
为了规范学生行为,让学生养成良好的行为习惯,很多学校每个学期或多或少都会举行一些“行为规范竞赛”、“礼仪知识竞赛”等诸如此类的竞赛活动。操作方式大都是:先让学生背诵日常行为规范的条文、礼仪知识问答题,然后让学生做一张“行为规范”或“礼仪知识”试题,最后根据成绩分出等级,竞赛活动便完成了。竞赛前后,学生的行为其实并没有发生多大变化。校园里、教室里依然是纸屑满地;学生依然是追逐打闹、大声喧哗、我行我素