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以STEAM教育为基础,在全国范围内掀起了教育改革的浪潮.[1]2019年,在《中国教育现代化2035》对高素质、高质量创新人才的培养需求,以及“加大应用型、综合型、技术技能型人才培养的比重”的当下需求量下.国内也逐步关注STEAM教育的发展现状与实际效果,并引起新一轮STEAM教育热潮.STEAM教育与多学科相融合已不是什么新事,但是融合并不是生搬硬套,而是相辅相成,即将STEAM教育的宗旨与实际课程相符合的地方搞清楚.该文从小学科学课程教学出发,通过文献分析的方法,阐述STEAM教育如何全面与科学课程相结合.