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摘 要：随着网络信息化时代的不断发展，中职学校对计算机网络管理专业的要求也越来越高。让学生理解、掌握计算机网络，最好的途径就是实验。学生只有通过足够的验证性实验和综合性实验，才能够真正理解和掌握理论知识，获得一定的综合技能和实践能力。
关键词：网络实验室；计算机网络；中职学校
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）04-0090-02
一、 网络实验室的结构分析
目前，中职学校的网络实验室大部分是共享工作站实验室，里面的设备由多个班级多个课程共享，一般不允许实验者安装新的硬件、修改操作系统、而且重启计算机将恢复原来的系统配置。实验者只可以进行简单的网络服务配置实验和网路编程实验,编制和测试应用层的协议。
一个专用内联网实验室，由多个网络及连接的路由器组成，可以根据实验的要求改变其拓扑结构。实验者可以进行更复杂、更全面的实验，包括分组捕获、协议分析、因特网地址分配和路由选择等实验。
中职学校计算机网络实验室应具备两大特点：
一是仿真性，即能够模拟网络中心的运作机制。
二是教学性，即设备性能未必很高，但要求功能尽可能齐全，最重要的是所有的网络设备可以让学生反复练习从裸机开始的配置。
因此，实验室应该旨在让学生学习如何构建网络，并向学生提供网络服务的专业训练。实验内容应涉及网络协议、网络构架、网络数据库、网络通讯、网络安全、网络应用开发和网络管理等。
综上所述，中职学校要建设的网络实验室应该是一个标准的专用内联网，它包括各种网络软硬件，并能提供因特网接口。
二、网络实验室建设的关键点
1.搭建真实的网络环境
真实的网络环境能够给刚刚接触网络的学生最强烈的真实感和易操作性，能够为学生提供多种网络系统设计及配置环境，并能同时高性能地运行多种应用系统。
2.网络实验系统的分组实验
实验布局方式最好采用岛式布局。岛式布局是目前最流行的实验室布局方式之一，每个实验组成为一个小岛，每个组推荐5－8个学生使用。建议实验室主干布线的区域采用透明的强化玻璃作地板，教室后面的设备柜中采用配线架，理线架等面板，这样可以让学生清楚看到正规的布线方法，利于学生就业后的工作。
3.实验设备的控制管理服务器
学生通过访问控制管理服务器可实现对网络设备的实验配置，实现在多个网络实验设备之间的平滑切换。教师可通过访问控制管理服务器进行方便、快捷的每个实验组监控和管理，无须手工线缆插拔。
4.远程实验室
学生、教师能够通过实验室教学管理系统实现远程实验，以提高实验室的利用效率。
5.网络教学和网络研究
网络教学实验室的实验内容充分考虑到学生的专业及今后的发展方向，为学生定制了两个不同方向的实验内容：网管人员、网络技术人员。网络实验室根据不同的角色进行相应的实验内容。面向研究的网络实验室，通过在专业的实验室中进行各种前沿的实验，研究人员可以跟踪先进网络和通信及存储技术，开阔思路和眼界，提高科研水平。
6.实验教材的配套
实验教材在网络实验室建设中有极其重要的地位，因此实验教材的质量非常重要。实验教材应该具有完整的“实验目的”，“实验要求”，“实验拓扑”和“实验步骤”。同时实验应该根据学生学习的特点，分出初级、中级、高级实验。
三、网络实验室的建设难点
1.网络实验室建设投资大
首先网络中使用的硬件设备如路由器、交换机、服务器等动辄单价几千甚至上万元，耗资较大。其次，实验所需软件又多，自己研发需要一定的周期和人力物力，而花钱购买的软件也不一定适用。目前，建设一个中小型的网络实验室，要花费几十万，甚至上百万。
2.网络实验室建设更新速度快
网络技术日新月异，而且产品种类繁多，更新频率非常高。几年以后，原来的先进设备就要变成落后的设备了，又要面临重新投入资金。
四、网络实验室建设原则
网络实验室建设要根据各学校的办学规模、专业要求、师资力量、培养目标，从实际出发，立足实用。首先不要盲目紧跟高端，有的学校投资巨大，最先进的网络实验室也建起来了，但却只停留在网络教学的层面上使用，造成了资源的巨大浪费，甚至出现“高射炮打蚊子”的局面。也不要仅仅局限在现有设备的改造上，只简单的改造一下硬件设施，做适当的软件升级。
借鉴高校网络实验室建设的成功经验，通过招投标的形式与网络公司合作共建。目前，国内的神州数码网络、锐捷网络、汇智网络等公司与教育行业的合作较多。对于网络实验室建设，他们经验丰富，与他们合作有利于规避风险，设备更新、及时升级，培训师资等。例如北京供销学校借鉴高校经验已经成功的与神州数码网络公司合作共建了网络实验室，该项目的成功为今后中职学校网络实验室的建设起到了一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]谭励,于重重.高校综合网络实验室建设方案的设计与实施.[J].实验室研究与探索,2005,（8）.
[2]龙旭，梁飞.浅析中学维修室的建设与管理[J]. 中国教育信息化（基础教育），2007，（12）.
[3] 北京一轻高级技工学校网络建设案例[EB/OL].中国教育在线.http://itpx.eol.cn/it_pei_xun_2209/20070108/t20070108_
213186.shtml.
[4] 陈锦源.计算机实验室的网络化管理与维护[J].中国教育信息化（高教职教），2007，（11）.
关键词：网络实验室；计算机网络；中职学校
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）04-0090-02
一、 网络实验室的结构分析
目前，中职学校的网络实验室大部分是共享工作站实验室，里面的设备由多个班级多个课程共享，一般不允许实验者安装新的硬件、修改操作系统、而且重启计算机将恢复原来的系统配置。实验者只可以进行简单的网络服务配置实验和网路编程实验,编制和测试应用层的协议。
一个专用内联网实验室，由多个网络及连接的路由器组成，可以根据实验的要求改变其拓扑结构。实验者可以进行更复杂、更全面的实验，包括分组捕获、协议分析、因特网地址分配和路由选择等实验。
中职学校计算机网络实验室应具备两大特点：
一是仿真性，即能够模拟网络中心的运作机制。
二是教学性，即设备性能未必很高，但要求功能尽可能齐全，最重要的是所有的网络设备可以让学生反复练习从裸机开始的配置。
因此，实验室应该旨在让学生学习如何构建网络，并向学生提供网络服务的专业训练。实验内容应涉及网络协议、网络构架、网络数据库、网络通讯、网络安全、网络应用开发和网络管理等。
综上所述，中职学校要建设的网络实验室应该是一个标准的专用内联网，它包括各种网络软硬件，并能提供因特网接口。
二、网络实验室建设的关键点
1.搭建真实的网络环境
真实的网络环境能够给刚刚接触网络的学生最强烈的真实感和易操作性，能够为学生提供多种网络系统设计及配置环境，并能同时高性能地运行多种应用系统。
2.网络实验系统的分组实验
实验布局方式最好采用岛式布局。岛式布局是目前最流行的实验室布局方式之一，每个实验组成为一个小岛，每个组推荐5－8个学生使用。建议实验室主干布线的区域采用透明的强化玻璃作地板，教室后面的设备柜中采用配线架，理线架等面板，这样可以让学生清楚看到正规的布线方法，利于学生就业后的工作。
3.实验设备的控制管理服务器
学生通过访问控制管理服务器可实现对网络设备的实验配置，实现在多个网络实验设备之间的平滑切换。教师可通过访问控制管理服务器进行方便、快捷的每个实验组监控和管理，无须手工线缆插拔。
4.远程实验室
学生、教师能够通过实验室教学管理系统实现远程实验，以提高实验室的利用效率。
5.网络教学和网络研究
网络教学实验室的实验内容充分考虑到学生的专业及今后的发展方向，为学生定制了两个不同方向的实验内容：网管人员、网络技术人员。网络实验室根据不同的角色进行相应的实验内容。面向研究的网络实验室，通过在专业的实验室中进行各种前沿的实验，研究人员可以跟踪先进网络和通信及存储技术，开阔思路和眼界，提高科研水平。
6.实验教材的配套
实验教材在网络实验室建设中有极其重要的地位，因此实验教材的质量非常重要。实验教材应该具有完整的“实验目的”，“实验要求”，“实验拓扑”和“实验步骤”。同时实验应该根据学生学习的特点，分出初级、中级、高级实验。
三、网络实验室的建设难点
1.网络实验室建设投资大
首先网络中使用的硬件设备如路由器、交换机、服务器等动辄单价几千甚至上万元，耗资较大。其次，实验所需软件又多，自己研发需要一定的周期和人力物力，而花钱购买的软件也不一定适用。目前，建设一个中小型的网络实验室，要花费几十万，甚至上百万。
2.网络实验室建设更新速度快
网络技术日新月异，而且产品种类繁多，更新频率非常高。几年以后，原来的先进设备就要变成落后的设备了，又要面临重新投入资金。
四、网络实验室建设原则
网络实验室建设要根据各学校的办学规模、专业要求、师资力量、培养目标，从实际出发，立足实用。首先不要盲目紧跟高端，有的学校投资巨大，最先进的网络实验室也建起来了，但却只停留在网络教学的层面上使用，造成了资源的巨大浪费，甚至出现“高射炮打蚊子”的局面。也不要仅仅局限在现有设备的改造上，只简单的改造一下硬件设施，做适当的软件升级。
借鉴高校网络实验室建设的成功经验，通过招投标的形式与网络公司合作共建。目前，国内的神州数码网络、锐捷网络、汇智网络等公司与教育行业的合作较多。对于网络实验室建设，他们经验丰富，与他们合作有利于规避风险，设备更新、及时升级，培训师资等。例如北京供销学校借鉴高校经验已经成功的与神州数码网络公司合作共建了网络实验室，该项目的成功为今后中职学校网络实验室的建设起到了一定的借鉴作用。
参考文献：
[1]谭励,于重重.高校综合网络实验室建设方案的设计与实施.[J].实验室研究与探索,2005,（8）.
[2]龙旭，梁飞.浅析中学维修室的建设与管理[J]. 中国教育信息化（基础教育），2007，（12）.
[3] 北京一轻高级技工学校网络建设案例[EB/OL].中国教育在线.http://itpx.eol.cn/it_pei_xun_2209/20070108/t20070108_
213186.shtml.
[4] 陈锦源.计算机实验室的网络化管理与维护[J].中国教育信息化（高教职教），2007，（11）.