在通过欣赏古诗词来判断月相的教学过程中,学生在掌握月相及其变化、熟练运用五种月相判断方法的同时,切身感受到中华传统文化的博大精深、诗意浪漫之美,提高了民族自豪感,也
本文以人教版"自然界的水循环"一节为例具体分析了不同时期高中地理教材在教材内容选取、组织和呈现三方面的变化,并试图在新课标的基础上为地理教师在教学中提供一些启示:结
语文新课程改革要求语文教学应密切联系学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将语文与学生的生活、学习及实践活动联系起来。在语文教学中如何才能更好地架起实际生活与语文课本知识间的桥梁,教给学生富有生活味的语文,使语文教学产生实效,真正为学生所用呢?本人根据多年教学经验拟就从以下四个方面谈谈语文教学生活化的实施策略。 一、挖掘生活化的资源,唤起学生学习兴趣 有人说语文学习的外延与生活相等。的确
一、问题的缘起 高素质的教师必须具备两个最基本的条件:一是应具有广博的知识与良好的文化修养,摆脱传统教育中落后的教学思想的束缚,确立适应时代发展需要的教学新理念;二是教师应具有鲜明的人格魅力和个性特征,以娴熟地掌握和运用课堂教学艺术,精心组织和安排课堂教学过程,达到教学形式与教学内容的完美结合。《高中语文课程标准》指出:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,