论文部分内容阅读
高中英语新教材，要求课堂以结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写活动。教材要求教师教学活动的设计，要能启发学生思考，激发他们的创新意识，为他们提供思维和想象的空间。在培养学生听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，将以培养学生综合运用英语为目标的教学目的贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学