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组织认同对工作卷入产生关键作用，不同的教师群体，组织认同对工作卷入的影响不尽相同。文章通过问卷调查，运用逐步回归分析，考察了高校教师组织认同对工作卷入的主效应和交互效应，运用分组回归分析了教师身份属性对组织认同——工作卷入关系的调节作用。
高校教师组织认同对工作卷入影响的实证研究——基于教师身份属性的调节效应分析
【摘 要】
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组织认同对工作卷入产生关键作用，不同的教师群体，组织认同对工作卷入的影响不尽相同。文章通过问卷调查，运用逐步回归分析，考察了高校教师组织认同对工作卷入的主效应和交互效应
【机 构】
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中国计量学院高等教育研究所
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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2012年浙江省教育科学规划课题“高校教师发展的实证研究--基于教师个体和组织互动的视角”（编号：SCG051）,2013年浙江省教育厅科研项目“基于组织支持的高校教师发展研究”（编号：Y201329278）阶段性成果.
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