【摘 要】
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数学素养是数学教育改革的目标,是提高数学教育质量的关键.在数学课程改革不断深化的今天,准确理解数学素养的概念内涵,认真分析数学素养的培养策略具有十分重要的意义.国外
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数学素养是数学教育改革的目标,是提高数学教育质量的关键.在数学课程改革不断深化的今天,准确理解数学素养的概念内涵,认真分析数学素养的培养策略具有十分重要的意义.国外对数学素养研究聚焦的层面并不完全相同,作为一种评价研究,PISA没有涉及数学素养培养的对策研究,对我国数学教育的指导具有一定的局限性.国内关于数学素养的研究主要集中在数学素养内涵讨论、数学素养构成要素探析、数学素养培养策略指导等方面.从数学活动的视角进行分析,应当充分认识不同数学成分所对应数学素养的特殊内涵,并因此做好相关方面的工作.从全球教育的视角进行分析,数学教育应当积极响应并落实科学发展观,积极推进创新培养和实施全球化概念的数学素养教育.
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