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诊断病理学作为一门桥梁学科，为临床医生提供疾病诊断、治疗及相关预后的依据，是疾病诊断的“金标准”。本文探讨了诊断病理实践教学的意义，提出了把病理诊断流程融入理论授课过程的教学模式，并穿插以案例分析，提高学生的理解力，同时在教学过程中加强多媒体教学，提高学生的认知能力。做好诊断病理学的教学工作为培养临床病理诊断医生提供有力保障。