高职本科与普通本科护生特质应对方式、人格特征和行为类型的比较研究

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[目的]探讨高职本科与普通本科护理专业学生在特质应对方式、人格特征及行为类型方面的差异性,针对两个不同学生群体的具体特点提出相应的心理护理教育方案,促进其身心健康发展。[方法]采用整群抽样,选取辽宁医学院2011级和2012级高职本科及普通本科护生共427人,运用一般资料问卷、特质应对方式问卷(TCSQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、行为类型问卷(TABQ)进行调查。[结果]在特质应对方式测试中,高职本科护生的积极应对得分高于普通本科护生,消极应对得分低于普通本科护生;在人格特征测验中,高职本科护生在内外向
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