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<正>一、问题背景在班里,总会有一些同学因各种原因不做作业。若老师分别对他们进行说服教育,不但时间成本和精力成本太高,还往往达不到预期目的,抓了这个,又溜了那个,即使进行说服教育后的一小段时间会有所改观,但持久性不够。也有的老师会采用罚做的下策,这样的效
“同质团体辅导”让学生不再拖欠作业
【摘 要】
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<正>一、问题背景在班里,总会有一些同学因各种原因不做作业。若老师分别对他们进行说服教育,不但时间成本和精力成本太高,还往往达不到预期目的,抓了这个,又溜了那个,即使进
【机 构】
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浙江嵊州三江街道中心小学,
【出 处】
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班主任之友(小学版)
【发表日期】
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2011年10期
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