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摘 要 健美操是一项有氧运动，在初中体育教学中的有效开展可以提升学生身体的协调性、增强学生的体质、塑造学生的形体培养学生端庄的体态。但是，由于部分初中学校对健美操教学的重视度不够，部分初中生对健美操学习意识淡薄，导致目前的健美操教学陷入一定的困境中。所以本文就从健美操的视阈出发，对在初中体育教学中如何有效的开展健美操教学进行一些研究。
关键词 如何 初中体育 开展 健美操教学
中图分类号：G831.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
体育是初中教育中一门重要的学科，其主要目的是为通过体育锻炼提升学生的身体素质。但是，随着社会的不断发展、科学技术的飞跃进步，我们发现汽车代替学生的走路，电梯代替学生的攀爬，越来越多学生不愿意积极主动的参与到体育活动中。对此，在初中体育教学中，教师应积极创新教学方法，提升学生参与体育活动的热情。其中健美操作为一种有氧运动，对提升学生的身体素质，提高学生心肺功能与身体的柔韧度具有一定的促进作用。因此在初中体育教学中，教师应重视健美操教学的重要性。以下，笔者就对在初中体育教学中如何有效开展健美操教学提出几点建议：
一、丰富教学内容，引起学生共鸣
传统的初中体育健美操教学中，大多数教师是以系统式为学生示范，然后让学生进行练习的方式进行教学的。这样的教学方法单一、内容枯燥且每节课的教训内容基本相同，所以不易激发学生的学习兴趣。对此，教师可以丰富教学内容，通过感官的冲击引发学生的共鸣，从而提升学生的学习热情。
随着科技的飞速发展，多媒体技术逐渐被应用在教育中并取得了一定的成就。因此，在初中体育健美操教学中，教师可以改变传统系统的示范——跟学的模式。在课前备课阶段教师可以通过互联网下载相关的视频资料，如：具有观赏性、艺术性的一些健美操竞技比赛，丰富体育课堂教学内容，让学生通过直观形象且美感十足的表演加深对健美操的理解。同时，在视频观看中，教师应引导学生观察运动员在表演中散发出了力量与气质等，通过强烈的音频与视频的冲击引起学生的共鸣，激发学生对健美操学习的热情。然后，教师可以根据学生的情况精选适合学生学习的内容，并教学生健美操相关的基础知识与技能，增强学生对健美操学习的积极性，为将来的学习奠定良好的基础。
二、创新教学内容，尊重性别差异
传统的健美操教学内容单一且教学方法枯燥，导致学生的参与度不高，尤其是男生。针对这一情况，教师可以分析学生的特点，结合学生学生的喜好，改变传统单一枯燥的教学方法创新教学内容，提升学生参与练习的积极主动性。同时，教师尊重男女性别差异，重视对男生的关怀与指导。
在创新教学内容时教师可以，首先了解学生的喜好，选择一些学生喜欢、节奏感强的音乐，经过重现创编后将其作为健美操背景音乐，以此激发学生的兴趣。然后，对传统的健美操进行重现创编，适当加入一些街舞、现代舞的元素，使健美操变得更朝气蓬勃、充满活动其现代感十足，通过这样对教学内容创新的形式激发学生的学习热情，增强学生对健美操教学的参与度。同时，教师应重视男女生之间的性别差异，对女生关注与指导的同时更应加强对男生的关注与指导，改变传统“健美操是适合女生学习的运功”的错误观念。教师在编排健美操动作的同时应考虑到男生的学习需要，适当的添加一些男性化的动作，以增强健美操对初中男生的吸引力，同时有助于提升健美操的教学质量。
三、完善设备器材，强化教学效果
体育器材是保障体育运动顺利且有效开展的物质基础。但是，在目前大部分初中学校中，都或多或少存在缺乏健美操体育设施器材的情况。这些情况出现的原因是多样化的，如：学校的不重视、资金不足等。这些情况的出现在一定程度上影响健美操教学的顺利开展。
对此，学校资金允许的情况下，初中体育教师应引起学校对这一情况的重视，可以建议学校购买一些健美操器材设备，或是建立正是健美操场馆，为学生的健美操学习提供有利的硬件设备。另外，在学校资金不足的情况下，教师可以建议学校向当地教育部门申请资金援助，或者是因地制宜的借助学校现有的体育设施，如：操场平地、制作简单的器材设施等展开健美操教学。总之，教师可以在教学中应完善体育设施器材，为学生争取创造最好的学习条件，保证健美操教学在初中体育教学中的顺利开展，从而提升学生学习的效率，促进学生的身体素质的提升。
四、总结
综上所述，健美操教学在初中体育教学中可以有效的提升学生的身体素质，塑造学生的形体，增强学生的体质。因此，教师应重视健美操教学的重要性，首先应丰富教学内容，增强学生对健美操学习的积极性；然后创新教学内容提升健美操教学的质量。另外根据学校的实际情况采用不同的方法完善教学设施，为学生的健美操学习提供便利的条件，让学生通过健美操的学习展现出青少年的力与美，同时可以陶冶学生的情操，丰富初中生的课余生活。
参考文献：
[1] 刘芳芳.浅析如何促进初中健美操教学的有效开展[J].新课程（中）.2015，04：132.
[2] 董玲爱，肖明善.对初中男生健美操教学若干问题的思考[J].内蒙古体育科技.2014，02：81-82.
[3] 孙银花.提高初中健美操教学质量的策略分析[J].当代体育科技.2014，26：60-62.
关键词 如何 初中体育 开展 健美操教学
中图分类号：G831.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
体育是初中教育中一门重要的学科，其主要目的是为通过体育锻炼提升学生的身体素质。但是，随着社会的不断发展、科学技术的飞跃进步，我们发现汽车代替学生的走路，电梯代替学生的攀爬，越来越多学生不愿意积极主动的参与到体育活动中。对此，在初中体育教学中，教师应积极创新教学方法，提升学生参与体育活动的热情。其中健美操作为一种有氧运动，对提升学生的身体素质，提高学生心肺功能与身体的柔韧度具有一定的促进作用。因此在初中体育教学中，教师应重视健美操教学的重要性。以下，笔者就对在初中体育教学中如何有效开展健美操教学提出几点建议：
一、丰富教学内容，引起学生共鸣
传统的初中体育健美操教学中，大多数教师是以系统式为学生示范，然后让学生进行练习的方式进行教学的。这样的教学方法单一、内容枯燥且每节课的教训内容基本相同，所以不易激发学生的学习兴趣。对此，教师可以丰富教学内容，通过感官的冲击引发学生的共鸣，从而提升学生的学习热情。
随着科技的飞速发展，多媒体技术逐渐被应用在教育中并取得了一定的成就。因此，在初中体育健美操教学中，教师可以改变传统系统的示范——跟学的模式。在课前备课阶段教师可以通过互联网下载相关的视频资料，如：具有观赏性、艺术性的一些健美操竞技比赛，丰富体育课堂教学内容，让学生通过直观形象且美感十足的表演加深对健美操的理解。同时，在视频观看中，教师应引导学生观察运动员在表演中散发出了力量与气质等，通过强烈的音频与视频的冲击引起学生的共鸣，激发学生对健美操学习的热情。然后，教师可以根据学生的情况精选适合学生学习的内容，并教学生健美操相关的基础知识与技能，增强学生对健美操学习的积极性，为将来的学习奠定良好的基础。
二、创新教学内容，尊重性别差异
传统的健美操教学内容单一且教学方法枯燥，导致学生的参与度不高，尤其是男生。针对这一情况，教师可以分析学生的特点，结合学生学生的喜好，改变传统单一枯燥的教学方法创新教学内容，提升学生参与练习的积极主动性。同时，教师尊重男女性别差异，重视对男生的关怀与指导。
在创新教学内容时教师可以，首先了解学生的喜好，选择一些学生喜欢、节奏感强的音乐，经过重现创编后将其作为健美操背景音乐，以此激发学生的兴趣。然后，对传统的健美操进行重现创编，适当加入一些街舞、现代舞的元素，使健美操变得更朝气蓬勃、充满活动其现代感十足，通过这样对教学内容创新的形式激发学生的学习热情，增强学生对健美操教学的参与度。同时，教师应重视男女生之间的性别差异，对女生关注与指导的同时更应加强对男生的关注与指导，改变传统“健美操是适合女生学习的运功”的错误观念。教师在编排健美操动作的同时应考虑到男生的学习需要，适当的添加一些男性化的动作，以增强健美操对初中男生的吸引力，同时有助于提升健美操的教学质量。
三、完善设备器材，强化教学效果
体育器材是保障体育运动顺利且有效开展的物质基础。但是，在目前大部分初中学校中，都或多或少存在缺乏健美操体育设施器材的情况。这些情况出现的原因是多样化的，如：学校的不重视、资金不足等。这些情况的出现在一定程度上影响健美操教学的顺利开展。
对此，学校资金允许的情况下，初中体育教师应引起学校对这一情况的重视，可以建议学校购买一些健美操器材设备，或是建立正是健美操场馆，为学生的健美操学习提供有利的硬件设备。另外，在学校资金不足的情况下，教师可以建议学校向当地教育部门申请资金援助，或者是因地制宜的借助学校现有的体育设施，如：操场平地、制作简单的器材设施等展开健美操教学。总之，教师可以在教学中应完善体育设施器材，为学生争取创造最好的学习条件，保证健美操教学在初中体育教学中的顺利开展，从而提升学生学习的效率，促进学生的身体素质的提升。
四、总结
综上所述，健美操教学在初中体育教学中可以有效的提升学生的身体素质，塑造学生的形体，增强学生的体质。因此，教师应重视健美操教学的重要性，首先应丰富教学内容，增强学生对健美操学习的积极性；然后创新教学内容提升健美操教学的质量。另外根据学校的实际情况采用不同的方法完善教学设施，为学生的健美操学习提供便利的条件，让学生通过健美操的学习展现出青少年的力与美，同时可以陶冶学生的情操，丰富初中生的课余生活。
参考文献：
[1] 刘芳芳.浅析如何促进初中健美操教学的有效开展[J].新课程（中）.2015，04：132.
[2] 董玲爱，肖明善.对初中男生健美操教学若干问题的思考[J].内蒙古体育科技.2014，02：81-82.
[3] 孙银花.提高初中健美操教学质量的策略分析[J].当代体育科技.2014，26：60-62.