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教育作为一项系统工程需要全社会的参与，在教育中，学校、教师、家庭及社会均担负着重要的责任，尤其是家庭和社会，二者对教育的影响力越来越大，正如家教名言中所说的“构建学校教育与家庭教育、社会教育相互依靠、协调发展的格局，是建立现代教育制度的核心内容”。因此，教育工作者必须打破学校和社会的界限，拓宽教育思路，在发挥教师和学校能力的同时争取社会和学生家长的支持与配合，从而营造学校、教师、社会、家庭“四位一体”的教育格局，提高学校的育人效果。基于此种理念，我校在育人方面做了诸多尝试，主要为以下四个方面。
一、为学生搭建平台，发挥学校的教育功能
在家庭、社会、学校的各方教育中，学校教育更自觉，目的性更强，是有计划、有组织、有系统地进行教育，因此，要发挥学校的主导作用。首先，从学校自身情况出发，优化教学过程，将教学改革与提升学生综合素质相结合，通过开发适合校情、学情的校本课程来培养学生良好的学习习惯。其次，建立科学的评价体系，以评价代督促，以评价促成长。基于此，我校做了如下尝试，为学生的发展搭建了更为广阔的平台。
1.多彩活动陶冶情操
学校要在保证常规课程的基础上，立足学生的现状和未来发展的需要，利用现有资源探索培养学生综合素养的途径。第一，开展每周一歌的合唱活动，让学生在合唱中接受精神的洗礼，同时也能增强班级的凝聚力。第二，早自习前开展“诵经典、学经典、悟经典、用经典”活动，有利于拓宽学生的文化视野，陶冶情操，修身励志，丰富思想。第三，组织学生观看电视纪录片，聆听提高个人修养的礼仪讲座。
2.特色教育健全人格
学校教育的实质就是对受教育者进行道德、情感、意志、信念、世界观等的培养。学校要大力开展诚信教育、节约教育、感恩教育、责任教育、赏识教育等特色教育活动，以多元的评价方式激励学生成才。同时，学校还可以通过推荐阅读来拓宽学生的视野，让他们登上更高的精神平台，终身受益。
二、提高教师的积极性，深化课堂育人实效
教师是教育的引导者，教师的言行举止会对学生产生影响，这些影响是润物细无声的教育。教师对学生的教育主要是通过课堂完成的，而教师在向学生授业解惑的同时，更重要的是传道，即传授为人之道、处世之道。思想道德教育不仅是生成的，而且是生长的，在学科中渗透道德教育更是点滴浸润、无声无形的过程，在这一过程中，教育要符合学生身心发展的特点，这样不仅有利于吸纳，也能在运用和实践中逐步深化。
在课堂教学中，教师要以激情授课，学生要用激情学习，力求实现“积累知识是表象，教育学生是本意，塑造灵魂是真谛”的课堂教学目标。与此同时，学校须重视培养教师的课堂德育渗透能力，可从四个维度，即微笑、趣味、激情、赏识进行培养，让教师体会到真诚的微笑、趣味的教学、激情的授课和鼓励的赏识对自己教学和学生成长的重要性。
三、鼓励家长参与，挖掘家庭教育的潜能
社会和家庭对学生的影响十分重要，若仅依靠教师群体的力量和封闭的校园是不可能完成教育的任务的，因此，作为教育工作者，我们须适应时代的要求，抓住“家庭”这个联系学校和社会的纽带，争取多方力量支持教育事业的开展。
1.课堂与家长会相结合
家长会不应只是向家长汇报学生的情况，而应是教师与家长沟通的平台，鼓励家长与学校一起关心学生的学习，共同面对并克服学生遇到的困难，共同促进学生的成长。将课堂与家长会相结合，教师与家长充分沟通，有利于家校共建，共同提高。
2.明确家长的责任
对教育学生而言，学校与家长是一个共同体，因此，学校须帮助家长树立正确的家庭教育观念，坚持正确的教育态度，鼓励家长和孩子做朋友，消除家庭及社会对学生的不良影响，增强他们的抗干扰和辨别是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心态。
3.挖掘家长的育人潜能
在教育工作中，家长的潜能与作用是不容忽视的，因此，学校应积极与家长沟通，征询他们对学校工作的意见和建议，充分调动家长的积极性，鼓励家长配合学校开展相关工作，同时，也鼓励家长之间相互交流，共同探讨家庭教育经验，充分挖掘家长的育人潜能，帮助学生健康成长。
四、加强社会实践，拓宽社会教育的途径
社会实践活动是校内教育和校外教育有机结合的重要载体，通过社会实践能够培养学生的创新精神与解决问题的能力，增强他们的社会责任感。
1.依托社会资源，增强学校的育人实效
多年的教育经验告诉我们，教育单纯依靠学校的资源是远远不够的，教育工作者须拓宽视野，开发社会资源，这样一来，不仅能让学生接触到社会，也能让他们感受到知识的实用性。例如，学校可举办法制报告会，邀请法院工作人员到校作报告，使学生“知法、懂法、守法、用法”，还可请劳动模范及先进人物到校作报告，对学生进行理想和道德的教育。
2.走进社会，提高学生的综合素质
通过社会实践活动，让学生走进社会、贴近社会，是学校教育的又一举措。例如，学校可开展多种形式的公益活动教育学生懂得回报社会，教师可带领学生走进敬老院、光荣院，了解前辈们的奋斗历程，还可组织社会读书活动，让学生写读书体会，启迪心灵。
总之，教育不能仅依靠某一方面的努力就能完成，如果我们积极开发，让教育链条中的每一个环节都充分发挥优势与作用，使学校、家庭、社会互相配合，协调促进，形成合力，推动教育向着正确、有效的方向前进，就会形成良好的社会全员育人氛围，帮助学生养成自觉、自律的行为习惯。只有这样，才能实现教育最朴实、最本质的目标。
（作者单位：天津市蓟县杨家楼中学）
（责任编辑：徐晓卿）
一、为学生搭建平台，发挥学校的教育功能
在家庭、社会、学校的各方教育中，学校教育更自觉，目的性更强，是有计划、有组织、有系统地进行教育，因此，要发挥学校的主导作用。首先，从学校自身情况出发，优化教学过程，将教学改革与提升学生综合素质相结合，通过开发适合校情、学情的校本课程来培养学生良好的学习习惯。其次，建立科学的评价体系，以评价代督促，以评价促成长。基于此，我校做了如下尝试，为学生的发展搭建了更为广阔的平台。
1.多彩活动陶冶情操
学校要在保证常规课程的基础上，立足学生的现状和未来发展的需要，利用现有资源探索培养学生综合素养的途径。第一，开展每周一歌的合唱活动，让学生在合唱中接受精神的洗礼，同时也能增强班级的凝聚力。第二，早自习前开展“诵经典、学经典、悟经典、用经典”活动，有利于拓宽学生的文化视野，陶冶情操，修身励志，丰富思想。第三，组织学生观看电视纪录片，聆听提高个人修养的礼仪讲座。
2.特色教育健全人格
学校教育的实质就是对受教育者进行道德、情感、意志、信念、世界观等的培养。学校要大力开展诚信教育、节约教育、感恩教育、责任教育、赏识教育等特色教育活动，以多元的评价方式激励学生成才。同时，学校还可以通过推荐阅读来拓宽学生的视野，让他们登上更高的精神平台，终身受益。
二、提高教师的积极性，深化课堂育人实效
教师是教育的引导者，教师的言行举止会对学生产生影响，这些影响是润物细无声的教育。教师对学生的教育主要是通过课堂完成的，而教师在向学生授业解惑的同时，更重要的是传道，即传授为人之道、处世之道。思想道德教育不仅是生成的，而且是生长的，在学科中渗透道德教育更是点滴浸润、无声无形的过程，在这一过程中，教育要符合学生身心发展的特点，这样不仅有利于吸纳，也能在运用和实践中逐步深化。
在课堂教学中，教师要以激情授课，学生要用激情学习，力求实现“积累知识是表象，教育学生是本意，塑造灵魂是真谛”的课堂教学目标。与此同时，学校须重视培养教师的课堂德育渗透能力，可从四个维度，即微笑、趣味、激情、赏识进行培养，让教师体会到真诚的微笑、趣味的教学、激情的授课和鼓励的赏识对自己教学和学生成长的重要性。
三、鼓励家长参与，挖掘家庭教育的潜能
社会和家庭对学生的影响十分重要，若仅依靠教师群体的力量和封闭的校园是不可能完成教育的任务的，因此，作为教育工作者，我们须适应时代的要求，抓住“家庭”这个联系学校和社会的纽带，争取多方力量支持教育事业的开展。
1.课堂与家长会相结合
家长会不应只是向家长汇报学生的情况，而应是教师与家长沟通的平台，鼓励家长与学校一起关心学生的学习，共同面对并克服学生遇到的困难，共同促进学生的成长。将课堂与家长会相结合，教师与家长充分沟通，有利于家校共建，共同提高。
2.明确家长的责任
对教育学生而言，学校与家长是一个共同体，因此，学校须帮助家长树立正确的家庭教育观念，坚持正确的教育态度，鼓励家长和孩子做朋友，消除家庭及社会对学生的不良影响，增强他们的抗干扰和辨别是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心态。
3.挖掘家长的育人潜能
在教育工作中，家长的潜能与作用是不容忽视的，因此，学校应积极与家长沟通，征询他们对学校工作的意见和建议，充分调动家长的积极性，鼓励家长配合学校开展相关工作，同时，也鼓励家长之间相互交流，共同探讨家庭教育经验，充分挖掘家长的育人潜能，帮助学生健康成长。
四、加强社会实践，拓宽社会教育的途径
社会实践活动是校内教育和校外教育有机结合的重要载体，通过社会实践能够培养学生的创新精神与解决问题的能力，增强他们的社会责任感。
1.依托社会资源，增强学校的育人实效
多年的教育经验告诉我们，教育单纯依靠学校的资源是远远不够的，教育工作者须拓宽视野，开发社会资源，这样一来，不仅能让学生接触到社会，也能让他们感受到知识的实用性。例如，学校可举办法制报告会，邀请法院工作人员到校作报告，使学生“知法、懂法、守法、用法”，还可请劳动模范及先进人物到校作报告，对学生进行理想和道德的教育。
2.走进社会，提高学生的综合素质
通过社会实践活动，让学生走进社会、贴近社会，是学校教育的又一举措。例如，学校可开展多种形式的公益活动教育学生懂得回报社会，教师可带领学生走进敬老院、光荣院，了解前辈们的奋斗历程，还可组织社会读书活动，让学生写读书体会，启迪心灵。
总之，教育不能仅依靠某一方面的努力就能完成，如果我们积极开发，让教育链条中的每一个环节都充分发挥优势与作用，使学校、家庭、社会互相配合，协调促进，形成合力，推动教育向着正确、有效的方向前进，就会形成良好的社会全员育人氛围，帮助学生养成自觉、自律的行为习惯。只有这样，才能实现教育最朴实、最本质的目标。
（作者单位：天津市蓟县杨家楼中学）
（责任编辑：徐晓卿）