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目的观察综合训练对学习困难儿童的治疗效果。方法对近3年儿童保健门诊诊断为学习困难的68例儿童进行生物反馈治疗、学习能力提高训练、感觉统合训练，3个疗程为1周期。训练前后分别用联合瑞文智力测试（CRT）和学能测试评定，观察疗效。结果接受综合训练的儿童在训练前后CRT所测智商（IQ）值明显提高，学能测试各项检测结果异常值明显降低（P〈0．01），训练前后比较，差异有显著性（P〈0．01）。结论综合训练能有效治疗学习困难。