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从技术应用迈向知识创造：广东省中小学教师在线教学现状及能力提升策略
摘 要：在疫情防控进入常态化的背景下，如何精准、有效提升教师的在线教学能力，使在线教学从疫情期间的应急性教学转变为常态化教学，实现线上教学与线下教学混合，有效提升教育教学质量成为值得关注的重要议题。在此背景下，文章结合数据分析和现状调研，系统梳理了广东省中小学教师在线教育和在线教学素养现状，为教育信息化2.0时代下推动教师在线教学能力从“技术应用”迈向“知识创造”提供相关政策建议。