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摘 要：在现在的社会对艺术设计相关的人才的要求是很严格的并且需求量也是极大的。高职艺术设计专业的学生将会有很大的就业市场上的需求潜力。如何很好的教授和把握高职艺术设计的教学方式将是我们值得探索和思考的重大问题。为了能够让高职艺术设计专业的学生能力的全面提高就应该从教学的形式上入手，将传统的教学形势下加入创新意识，通过课堂的理论知识的学习和实践的巩固，真正的培养出独具创新和创造性思维的设计师。
关键词：传统与创新；高职技术设计；合理教学
一、高职艺术设计专业教学的现状
在基础课和专业课方面有着严重脱节现象。现在，我国的职业高中相对于艺术创新方面的意识相对薄弱一些，并且我国的艺术设计的相关的专业课程与国外的相比起步也是比较晚的，在课程的设置方面也存在着相对较大的问题，现在高职院校已经出现了基础课程与专业课程严重脱节的现象，并且基础课程名副其实的变成了专业课程的基础，也成为了专业课程在开设艺术方面的专业理论基础，并且课程有关的相关学校相对较少，追究这方面的原因有两个：
第一，在学习方面，领导对艺术专业的相关管理不够重视，缺乏组织活动与现场观察以及实际考察，导致学生对专业课方面缺少兴趣。第二，学习在师资力量方面缺乏，即使有了相关艺术设计方面的课程，也是由大多数资质不够的教师上课，在理论与专业课方面失去了协调性，并且基础课的课程和专业课的课程相互混淆，教师胡乱代替上课，这样不仅导致了学生对专业课以及理论课相关内容的模糊了解，更导致了教师的不良作风在校园内肆虐，误人子弟的事情也经常出现，学生没能学到真正的知识和见识。相对来说，没有对课程方面的专业理论所知道的设计，总的来说国内与国外在教学方面存在着很大的差异，我国相对缺少对应的实验室和教学所用到的材料室，并且教学的模式缺乏很大的创造性，在教学中知识单一的让学生通过简单的记忆和理解，还有听讲方面的相对联系，没有一个系统的规划教学，没有一个完整的教学理念，这样的教学方法很难让学生掌握新的知识。
二、将高职艺术设计的教学传统与创新的合理融合
（1）高职技术设计的教学应在原有的传统的教学方法上注入创新理念。由于高职艺术设计教学的专业性要求很强。而且更注重实践方面的教学。尤其是在高职艺术的专业设计课中尤为体现。通过多种方式渠道强调与社会的联系。让高职艺术的学生在实际的工程设计方面有更多的机会。传统的高职艺术设计的教学是将专业化形式的强化。提升学生的专业课的知识。并在教师的有效指导下，进行分组的设计和凭借竞标的方式让学生独立的去完成方案的设计。相对的传统教学形式还是在基础知识和专业知识的讲解上比较重视，而对学生的实际实践能力没有很好的加强。因此我们应在原有的传统的设计前提下和创新实践结合在一起。创造出新的教学形式，即融传统和创新为一体的新型教学形式。首先，应将教学模式更新为实战课堂形式教学；目前的高职艺术设计专业的教学中缺乏实践能力，教学设备的不完善也会影响教学水平，所以在加强创新意识的前提下，也应加强教学设备的进步。
（2）完善教学结构，构建双师型的教师团队。艺术设计专业是很复杂的一门综合性学科。要想做到独具创新理念，就需要教师应该完善本身的设计方面的知识结构，而且学校是发展和建设的重要枢纽。除了教师本身的素质上的要求提高以外，在学校的教学设备上也应加大投资力度，建设好教学器材也是提高教学水平和学生的基本素质的重要的举措。学校应该加强教学的投资水平，从基础设施上满足学生的要求。要想提高学校的整体的教学水平，提高学生的整体素质，在原有的传统教学的基础上加深学生对创新意识的认识，就应该从学校的师资力量上着手，开展各类教师培训活动、与其他院校的交流等，提高教师的专业素质，提高教师的教学水平，使教师能不断结合专业发展趋势等学习新知识，研究学生的特点，开展特色化教学，不断创新艺术设计课堂的教学理念、方法、模式等，真正提高学生的综合素质，培养出独具特色和实用性的高职人才。
（3）引导创新教学模式。现在学校对于职高的艺术设计的教学传统与创新进行了合理的融合，在教学手段趋于程式化与白热化并且存在着着重的结果，轻过程的现象，有效的将两者融合在一起可以加进教学改革的进程。如果一直存在教学方式存在程式化，很难提高学生的学习热情与学习的兴趣。融合艺术设计的教学方式是相当重要的，并且环境艺术设计方面的专业性实践性很强，如果只靠理论知识是不能培养出来专业性人才的，必须做到理论与实践相结合，一定要牢固市场上的观念和实践上的观念，所以要瞄准艺术型人才，并且找到在市场中的需求。
三、结束语
高职艺术设计专业中的教学形式应因材施教，牢固的专业知识之外，勇于实践，勇于创新。探究更新更优秀的教学方式方法。为艺术设计后续教学打下夯实的基础，在艺术设计的实践中积极熟练的使用。通过对艺术设计的教学理论的研究、教学方式的改革、以及将传统教学与创新意识合理有效的融合使课程教学不断的深化和完善。
参考文献：
[1]买中傲.高职艺术设计教学与人才培养的市场化[J].现代企业教育，2008，（6）：15-16
[2]尹健君.关于高职艺术设计教学的思考[J].中国职业技术教育，2008，（7）：35-36
[3]黄玮雯.浅谈融传统与创新中的高职艺术设计教学[J].企业文化（下旬刊），2013，（4）：231
[4]尹健君.关于高职艺术设计教学的思考[J].艺术百家，2008，24（2）：236-237
关键词：传统与创新；高职技术设计；合理教学
一、高职艺术设计专业教学的现状
在基础课和专业课方面有着严重脱节现象。现在，我国的职业高中相对于艺术创新方面的意识相对薄弱一些，并且我国的艺术设计的相关的专业课程与国外的相比起步也是比较晚的，在课程的设置方面也存在着相对较大的问题，现在高职院校已经出现了基础课程与专业课程严重脱节的现象，并且基础课程名副其实的变成了专业课程的基础，也成为了专业课程在开设艺术方面的专业理论基础，并且课程有关的相关学校相对较少，追究这方面的原因有两个：
第一，在学习方面，领导对艺术专业的相关管理不够重视，缺乏组织活动与现场观察以及实际考察，导致学生对专业课方面缺少兴趣。第二，学习在师资力量方面缺乏，即使有了相关艺术设计方面的课程，也是由大多数资质不够的教师上课，在理论与专业课方面失去了协调性，并且基础课的课程和专业课的课程相互混淆，教师胡乱代替上课，这样不仅导致了学生对专业课以及理论课相关内容的模糊了解，更导致了教师的不良作风在校园内肆虐，误人子弟的事情也经常出现，学生没能学到真正的知识和见识。相对来说，没有对课程方面的专业理论所知道的设计，总的来说国内与国外在教学方面存在着很大的差异，我国相对缺少对应的实验室和教学所用到的材料室，并且教学的模式缺乏很大的创造性，在教学中知识单一的让学生通过简单的记忆和理解，还有听讲方面的相对联系，没有一个系统的规划教学，没有一个完整的教学理念，这样的教学方法很难让学生掌握新的知识。
二、将高职艺术设计的教学传统与创新的合理融合
（1）高职技术设计的教学应在原有的传统的教学方法上注入创新理念。由于高职艺术设计教学的专业性要求很强。而且更注重实践方面的教学。尤其是在高职艺术的专业设计课中尤为体现。通过多种方式渠道强调与社会的联系。让高职艺术的学生在实际的工程设计方面有更多的机会。传统的高职艺术设计的教学是将专业化形式的强化。提升学生的专业课的知识。并在教师的有效指导下，进行分组的设计和凭借竞标的方式让学生独立的去完成方案的设计。相对的传统教学形式还是在基础知识和专业知识的讲解上比较重视，而对学生的实际实践能力没有很好的加强。因此我们应在原有的传统的设计前提下和创新实践结合在一起。创造出新的教学形式，即融传统和创新为一体的新型教学形式。首先，应将教学模式更新为实战课堂形式教学；目前的高职艺术设计专业的教学中缺乏实践能力，教学设备的不完善也会影响教学水平，所以在加强创新意识的前提下，也应加强教学设备的进步。
（2）完善教学结构，构建双师型的教师团队。艺术设计专业是很复杂的一门综合性学科。要想做到独具创新理念，就需要教师应该完善本身的设计方面的知识结构，而且学校是发展和建设的重要枢纽。除了教师本身的素质上的要求提高以外，在学校的教学设备上也应加大投资力度，建设好教学器材也是提高教学水平和学生的基本素质的重要的举措。学校应该加强教学的投资水平，从基础设施上满足学生的要求。要想提高学校的整体的教学水平，提高学生的整体素质，在原有的传统教学的基础上加深学生对创新意识的认识，就应该从学校的师资力量上着手，开展各类教师培训活动、与其他院校的交流等，提高教师的专业素质，提高教师的教学水平，使教师能不断结合专业发展趋势等学习新知识，研究学生的特点，开展特色化教学，不断创新艺术设计课堂的教学理念、方法、模式等，真正提高学生的综合素质，培养出独具特色和实用性的高职人才。
（3）引导创新教学模式。现在学校对于职高的艺术设计的教学传统与创新进行了合理的融合，在教学手段趋于程式化与白热化并且存在着着重的结果，轻过程的现象，有效的将两者融合在一起可以加进教学改革的进程。如果一直存在教学方式存在程式化，很难提高学生的学习热情与学习的兴趣。融合艺术设计的教学方式是相当重要的，并且环境艺术设计方面的专业性实践性很强，如果只靠理论知识是不能培养出来专业性人才的，必须做到理论与实践相结合，一定要牢固市场上的观念和实践上的观念，所以要瞄准艺术型人才，并且找到在市场中的需求。
三、结束语
高职艺术设计专业中的教学形式应因材施教，牢固的专业知识之外，勇于实践，勇于创新。探究更新更优秀的教学方式方法。为艺术设计后续教学打下夯实的基础，在艺术设计的实践中积极熟练的使用。通过对艺术设计的教学理论的研究、教学方式的改革、以及将传统教学与创新意识合理有效的融合使课程教学不断的深化和完善。
参考文献：
[1]买中傲.高职艺术设计教学与人才培养的市场化[J].现代企业教育，2008，（6）：15-16
[2]尹健君.关于高职艺术设计教学的思考[J].中国职业技术教育，2008，（7）：35-36
[3]黄玮雯.浅谈融传统与创新中的高职艺术设计教学[J].企业文化（下旬刊），2013，（4）：231
[4]尹健君.关于高职艺术设计教学的思考[J].艺术百家，2008，24（2）：236-237