【摘 要】
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目的:探讨曲唑酮对激越性抑郁症的疗效.方法:将入组病人随机分为2组,各40例,分别应用曲唑酮和阿米替林治疗,疗程4周,用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和副反应量表(TESS)评定疗效和
【机 构】
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驻马店市精神病医院精神科,河南,驻马店,463000
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目的:探讨曲唑酮对激越性抑郁症的疗效.方法:将入组病人随机分为2组,各40例,分别应用曲唑酮和阿米替林治疗,疗程4周,用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和副反应量表(TESS)评定疗效和副反应情况.结果:治疗4周后,2组对激越性抑郁均有良好疗效.曲唑酮与阿米替林疗效近似,两组相比,差异无显著性(P＞0.05);但曲唑酮副反应小,程度交轻,两组相比,差异显著(P＜0.05或P＜0.01).结论:曲唑酮治疗激越性抑郁安全,疗效确切.
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目的:对分泌性中耳炎采用综合治疗方案,以提高治疗效果。方法:对60例(80耳)分泌性中耳炎在行药物治疗的同时,采用鼓膜穿刺下高负压吸引及咽鼓管吹张等综合治疗分泌性中耳炎。
摘 要：思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单而有效，是一种革命性的思维工具。将其与初中生物学导学案巧妙结合，能有效促进学生的自主学习能力、发散性思维能力以及逻辑思维能力的提升。 关键词：思维导图；初中生物学；导学案 一、 引言 思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单而有效的运用颜色、符号及图像等元素，充分发挥人类的左右大脑的潜力，加深记忆，锻炼人的创造力和想象力，促
目的:探讨双极人工股骨头置换术治疗老年股骨颈骨折的疗效.方法:127例老年股骨颈骨折患者按Garden分型,Ⅱ型30例,Ⅲ型46例,Ⅳ型51例,均采用双极人工股骨头置换术.结果:手术2
摘 要：随着信息技术的发展，教育领域也悄然步入了信息化时代。在中学物理教学中，越来越多的教师借助“微課”——这一基于信息技术的教学形式，突破了传统课堂的束缚，让物理课堂由抽象变成具体，由枯燥变成生动。 关键词：微课；物理；教学 作为一种新兴的学习资源，“微课”正逐渐受到广大一线教学工作者和学习者的关注和使用。微课的引入创新了教育方式，带来了教育发展的新机遇。但“微课”在中学物理教学中的应用还存
目的:观察小剂量胺碘酮治疗老年心律失常的疗效。方法:65例老年心律失常患者给予胺碘酮400mg/d~600mg/d,5天~7天;起效后减量200mg/d~400mg/d,5天~7天;维持量100mg/d—200mg/d
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目的:研究环氧化酶—2(COX—2)与蛋白酪氨酸磷酸酶基因(PTEN)在各级脑胶质瘤中的表达阳性率与脑胶质瘤病理分级的关系,以及COX—2与PTEN之间的关系。方法:利用免疫组化SP法检
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摘 要：随着教育事业的不断发展，对教师教学能力的要求也在不断地提升。对于初中化学学科来说，就需要教师在教授学生的过程中将理论与实践结合在一起，在教学中利用理论指导实践，从而加强学生动手实践的能力；而运用实践检验学生对理论认知，提高学生对理论知识的理解，同时更好地培养学生的创兴精神与对知识的探索力，让学生在获取新知识的同时掌握对问题能够进行分析和解决的能力。 关键词：初中化学；实验教学；兴趣学习