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随着我国中小学学生核心素养概念的提出,如何培养全面发展具有关键能力的人成为教育界热议的话题。批判性思维有助于构建理性、辩证、逆向、立体的思维结构,有助于教育与人的发展获得关键的能力。本文探讨了学生学习关键能力的获得;基于问题意识的教学设计如何体现批判性思维的演绎过程及对学生思维能力的提升的训练;基于布鲁姆认知理论的五种课型模式的内涵与批判性思维的关联,希望对我国教育教学创新能力有一定的借鉴。