目的探讨失眠对大学生认知功能的影响。方法应用CCMD-3对认为存在失眠的大学生进行诊断,对确诊的310位失眠大学生进行统计学调查,另选取同一院校310名大学生为对照组,采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对大学生的睡眠质量进行初步调查评估,结合事件相关电位(P300)和认知能力筛查量表(CASI)对结果进行综合评定。结果实验组大学生的PSQI总分及各成分均高于对照组大学生,且在主观睡眠质量、入睡时间、睡眠障碍及日间障碍4个成分上的得分差异有统计学意义(P<0.01);2组大学生均未发现使用药物帮助睡眠的情况。实验组大学生P300中的N2、P3的潜伏期(PL)有所延长,P3有所波幅下降,潜伏期与认知障碍程度呈正相关,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);失眠的大学生认知能力筛查量表(CASI)测验4项评分较差,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论有失眠现象的大学生存在一定的认知障碍,我们应该重视大学生的睡眠问题,有针对性的加强他们的健康教育。