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基于对管理学精品课程建设的研究,笔者结合多年的管理类课程教学经验,在认真分析和反思管理学教学过程存在问题的基础上,提出了一套以教师的"讲"、"引"、"答",学生的"听"、"思"、"问"为互动基础,通过双方在不断的反思和辨论过程中实现"合悟"效果的管理学课堂教学模式,这种模式的构建和应用十分有利于管理学的课堂教学,同时也有利于师生各种能力的培养和提高。