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在历史高考复习中，三轮复习法是一种重要的复习方法。高三历史复习的三轮复习法，基本上符合学生的认知特点和复习规律，每一轮复习都有明确的教学思路和教学目标，以使三个轮次的复习成为一个既互相联系又相对独立的有机整体。本文着重对第一轮复习进行分析。
一、第一轮复习是高考历史复习的基石
第一轮复习必须使学生深刻理解历史现象和历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的重大影响，掌握章节知识结构，着重提高分析教材和理解教材的能力，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以及运用这些观点分析历史问题的能力。复习时应从微观人手，起点要适当低一点，速度要慢一些，尽量挖掘教材体现的信息。可以基本按照教材章节顺序进行，以教材自然章节为单位进行教学。如中国古代史以朝代为单位，中国近现代史和世界近现代史基本的历史事件(历史现象)为基础进行教学。但在章节内部需要按照科学性原则对教材进行必要的调整，挖掘知识内容之间的内在联系，使一个个历史事件(历史现象)都成为完整而又逻辑严密的系统，使学生吃透教材，掌握基本史实，形成历史概念，总结基本线索，求证历史发展规律，建立一个科学的、符合教材要求的知识系统。
二、历史高考第一轮复习策略
现在的历史试题在学科内综合题上注重考查知识体系上的框架结构。常常在一个专题内容上连续发问，多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延；试题更多地突出时代感，强调历史与现实的交融。因此，在第一轮复习中，要注意：
1．抓实基本环节，巩固历史知识基础
综合考试中历史学科对知识点的考查相对比较集中，如2002年全国文科综合卷第23～27题，连续考查了工业革命和科技革命与人类历史发展、社会进步的关系，如果对这一块知识不熟悉，就很容易连续失分。所以在第一轮复习中要注意合理安排好基础知识的学习、巩固周期以提高知识的掌握程度。
首先要完成预习。预习的原则是复习旧知、认识新知，即先“温故”而后“知新”。预习要有一定的目的性，特别是对历史阶段性内容要注意梳理教材史实结构，归纳时代特征，明确学习目标。预习中还要注意发现问题，要大胆提问，质疑教材，质疑教师，質疑权威。要学会学习的方法，即分析问题、解决问题的方法。“学有常法，学无定法”，就是说学习要有一定的方法，同时也要因人而异。要敢于、善于提出新问题。
其次要处理好课堂听与记的关系。课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比较模糊的内容都应该记下来作为课后复习、巩固的依据。
第三要在课后及时复习巩固所学知识。由于历史学科知识体系浩翰庞大，与其他学科有着天然而密切的联系，因而在复习时要注意学会用语文分析课文的方法概括教材前后内容及重点、难点，用政治原理制约思维的深度和广度，用数学思维形成历史学科知识的逻辑性和严密性，最后用历史的分析法形成完整的历史概念。这个过程不需要完全记住知识点，只是要求能对本节课的内容从历史阶段、历史特征上理解、运用；然后在第二天读一下。这个读是要求记忆的，该记该背的内容在这一环节上必须完成。这样，在理解的基础上灵活记忆。一周左右，要把这个内容回顾一下，可以很简单地看一看就可以了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活学习思维。一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促自己再好好地回归教材。将该掌握的内容完善起来，才能克服平时感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉生疏的现象，到考试时才不会心慌。
2．明确阶段性学习任务，逐步优化历史思维
高三第一阶段的学习应以历史学科内知识体系为主，兼顾学科间可以联系的相关内容，目的是夯实基础。作为文科综合能力测试中的历史学科，更注重考查在对历史学科基础知识理解的基础上，对这些基础知识间相互关系的理解。因为历史现象本身不是孤立存在的，而是相互联系的，而且在相互联系中确定着某一历史现象的特性。这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联系，例如同时期政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。
三、历史高考第一轮复习的具体教法
1．不浮躁，脚踏实地
(1)夯实基础。掌握历史事件、历史概念，理解其基本特点、产生的原因和带来的影响，在此基础上，再将与本知识点相关联的知识进行类比分析，以突出各自的个性特征。例如，复习“戊戌变法”时，明确戊戌变法是由资产阶级维新派领导的资产阶级改良运动，除了解其背景、过程、结果外，还需了解变法的失败使中国丧失了建立民主政治制度的机遇；同时，还可将它与中国近代史上资产阶级领导的辛亥革命、新文化运动相比较；也可与世界近代史上的明治维新等进行比较。
(2)关注教材细微点。如中国近代史上的“新军”与“新四军”，鸦片战争的爆发与总理衙门的设立，分别标志着中国社会和中国中央政府开始半殖民地化等等，不一而足。
2．抓重点，有的放矢
(1)研究、用好三年来的试卷和最新考纲。揣摩历年高考真题的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力。在新考纲出来之前，可参照上年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。
(2)注意课后及时复习。课后一定要能对本节课的内容从历史阶段、历史特征上理解、运用；然后在第二天及时复习，该记该背的内容在这一环节上必须完成。一周左右，要把这个内容再回顾一下；一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促自己再好好地回归教材。
3．练技巧
讲求实效训练是对基础知识的拓宽和延伸，适度进行训练，注意总结一些规律性的问题，在第一轮复习中是必要的。
最后，高考历史复习中应注意克服以下几种不良倾向，以期提高复习效果，取得理想成绩：忌好高骛远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当、结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，以掌握基本技能和方法为根本。
一、第一轮复习是高考历史复习的基石
第一轮复习必须使学生深刻理解历史现象和历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的重大影响，掌握章节知识结构，着重提高分析教材和理解教材的能力，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以及运用这些观点分析历史问题的能力。复习时应从微观人手，起点要适当低一点，速度要慢一些，尽量挖掘教材体现的信息。可以基本按照教材章节顺序进行，以教材自然章节为单位进行教学。如中国古代史以朝代为单位，中国近现代史和世界近现代史基本的历史事件(历史现象)为基础进行教学。但在章节内部需要按照科学性原则对教材进行必要的调整，挖掘知识内容之间的内在联系，使一个个历史事件(历史现象)都成为完整而又逻辑严密的系统，使学生吃透教材，掌握基本史实，形成历史概念，总结基本线索，求证历史发展规律，建立一个科学的、符合教材要求的知识系统。
二、历史高考第一轮复习策略
现在的历史试题在学科内综合题上注重考查知识体系上的框架结构。常常在一个专题内容上连续发问，多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延；试题更多地突出时代感，强调历史与现实的交融。因此，在第一轮复习中，要注意：
1．抓实基本环节，巩固历史知识基础
综合考试中历史学科对知识点的考查相对比较集中，如2002年全国文科综合卷第23～27题，连续考查了工业革命和科技革命与人类历史发展、社会进步的关系，如果对这一块知识不熟悉，就很容易连续失分。所以在第一轮复习中要注意合理安排好基础知识的学习、巩固周期以提高知识的掌握程度。
首先要完成预习。预习的原则是复习旧知、认识新知，即先“温故”而后“知新”。预习要有一定的目的性，特别是对历史阶段性内容要注意梳理教材史实结构，归纳时代特征，明确学习目标。预习中还要注意发现问题，要大胆提问，质疑教材，质疑教师，質疑权威。要学会学习的方法，即分析问题、解决问题的方法。“学有常法，学无定法”，就是说学习要有一定的方法，同时也要因人而异。要敢于、善于提出新问题。
其次要处理好课堂听与记的关系。课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比较模糊的内容都应该记下来作为课后复习、巩固的依据。
第三要在课后及时复习巩固所学知识。由于历史学科知识体系浩翰庞大，与其他学科有着天然而密切的联系，因而在复习时要注意学会用语文分析课文的方法概括教材前后内容及重点、难点，用政治原理制约思维的深度和广度，用数学思维形成历史学科知识的逻辑性和严密性，最后用历史的分析法形成完整的历史概念。这个过程不需要完全记住知识点，只是要求能对本节课的内容从历史阶段、历史特征上理解、运用；然后在第二天读一下。这个读是要求记忆的，该记该背的内容在这一环节上必须完成。这样，在理解的基础上灵活记忆。一周左右，要把这个内容回顾一下，可以很简单地看一看就可以了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活学习思维。一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促自己再好好地回归教材。将该掌握的内容完善起来，才能克服平时感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉生疏的现象，到考试时才不会心慌。
2．明确阶段性学习任务，逐步优化历史思维
高三第一阶段的学习应以历史学科内知识体系为主，兼顾学科间可以联系的相关内容，目的是夯实基础。作为文科综合能力测试中的历史学科，更注重考查在对历史学科基础知识理解的基础上，对这些基础知识间相互关系的理解。因为历史现象本身不是孤立存在的，而是相互联系的，而且在相互联系中确定着某一历史现象的特性。这种相互联系表现为两种情况：一种是纵向的联系，例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等；一种是横向联系，例如同时期政治经济文化的相互影响作用、同类事物比较异同等。通过纵向和横向联系，可以总结出历史发展的基本方向和规律。
三、历史高考第一轮复习的具体教法
1．不浮躁，脚踏实地
(1)夯实基础。掌握历史事件、历史概念，理解其基本特点、产生的原因和带来的影响，在此基础上，再将与本知识点相关联的知识进行类比分析，以突出各自的个性特征。例如，复习“戊戌变法”时，明确戊戌变法是由资产阶级维新派领导的资产阶级改良运动，除了解其背景、过程、结果外，还需了解变法的失败使中国丧失了建立民主政治制度的机遇；同时，还可将它与中国近代史上资产阶级领导的辛亥革命、新文化运动相比较；也可与世界近代史上的明治维新等进行比较。
(2)关注教材细微点。如中国近代史上的“新军”与“新四军”，鸦片战争的爆发与总理衙门的设立，分别标志着中国社会和中国中央政府开始半殖民地化等等，不一而足。
2．抓重点，有的放矢
(1)研究、用好三年来的试卷和最新考纲。揣摩历年高考真题的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力。在新考纲出来之前，可参照上年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。
(2)注意课后及时复习。课后一定要能对本节课的内容从历史阶段、历史特征上理解、运用；然后在第二天及时复习，该记该背的内容在这一环节上必须完成。一周左右，要把这个内容再回顾一下；一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促自己再好好地回归教材。
3．练技巧
讲求实效训练是对基础知识的拓宽和延伸，适度进行训练，注意总结一些规律性的问题，在第一轮复习中是必要的。
最后，高考历史复习中应注意克服以下几种不良倾向，以期提高复习效果，取得理想成绩：忌好高骛远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当、结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，以掌握基本技能和方法为根本。