极重度智障学生的感觉-动作训练

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为发展极重度智障学生的生活适应能力和学习适应能力,教师需要采取抽离模式和学科模式双结合的形式,对其进行感觉-动作训练.训练内容涵盖粗大动作、精细动作、感觉、认知、社会互动等领域,具体包括移动能力、姿势控制、模仿运动、抓放能力、作业能力、视觉的运用、听觉的运用、物体恒存性、了解因果关系、个人兴趣、关注他人等.感觉-动作训练时,教师适宜采用游戏活动策略,并在游戏活动中采取“非指令听从型”指导语,采用音乐诱导技术,利用零食、玩具等直接满足需要的原级增强技术.另外,感觉-动作训练教师适宜与其他科任教师、学生家长开展协同训练,包括训练前制订有针对性的计划、训练时指导示范具体的方法、训练后评价调整计划.
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