【摘 要】
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师德是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用
【机 构】
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辽宁省锦州市义县九道岭初级中学 辽宁 锦州
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师德是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
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德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基
弹指一挥间，育人十几载。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的...... 在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导对我的信任。我对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。我深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。此外，我还注重
【摘要】学生的内心如同一把锁，老师要仔细倾听学生的心声，要用欣赏和赞美的眼光去打开学生的心灵之锁，让每个学生的心理症结能得到及时的疏导，让每一个学生都健康快乐的成长。 【关键词】倾听 欣赏 赞美 在办公室经常听到教师发出这样的感叹：现在的书真难教，现在的学生真难管。曾有些老师，认为自己努力了，认真了，付出了很多。可得到的结果让人难以接受，学生的成绩总是不能提升，学生的反感情绪日益俱增。在多年的
在日常教学中，许多老师会静下心来思考，并探讨交流这样一个话题：什么样的课堂是成功的？仁者见仁智者见智，许多老师想法独到，意见新颖，有的认为课堂的精彩是成功的，有的认为学生会做题会考试就是有实效的，有的认为学生会模仿表演就是好样的，有的认为学生会借鉴创新就是拔尖的。。。。。而我认为，一节让学生心灵感动的课堂才算成功的。怎样在课堂中让学生感动心灵呢？我以为有如下三个办法可以成功采纳并运用。 一、在观
陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"他告诉我们数学教师，要真诚地关爱学生，信任学生。数学教师对学生要树立正确的态度，才会促进学生健康成长！新课程下的数学课堂应该是赏识信任的课堂，因为只有信任才能使数学课堂焕发生命的活力。 学生们是有感情的，他们只有和你心贴在一起，才能"亲其师，信其道"。 那么信任在数学教学和学习中就显得尤为重要，下面我就多年的工作经历谈一
俗话说："读书破万卷，下笔如有神"；"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"等，这说明了背诵很重要。苏霍姆林斯基也曾经指出："没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。"新课程语文教学中，作为语文教师，只有转变教学观念，重视语文教学中背诵教学，才能取得良好的教学效果。那么，新课程语文教学中如何指导学生背诵课文呢？下面我就谈谈自己在背诵教学中的几点体会： 一、减少心理压力，让学生愿意背诵 对于背诵
读罢叶老的文章，掩卷而思，感触良多。没有高深的理论，而启迪心灵；只有朴实的语言，却动人心弦。 "小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我绝不举起手来，在他们的身体上打一下。打了一下，那痛的感觉至多几分钟就消失了；就是打重了，使他的身体起了红肿，隔一两天也就没有痕迹；这似乎没有多大关系。然而这一下不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛或肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的
新课程教学强调以问题探究为中心、以解释为主要形式、以意义构建为目的，关注教学资源的拓展，强调文明发展过程中问题的产生及解决，重视教科书知识结构建构，更注重问题的提出与探究。改善课堂提问是新课程教学绕不过的问题。 课堂教学是新课程改革实施的核心环节，课堂提问是知识信息反馈的重要手段。陶行知先生说过："发明千千万，起点是一问。"富有艺术性的课堂质疑，不仅有助于教师顺利地实现教学目标，提高教学质量，而
【摘 要】《金属材料与热处理》这门课程，对大多数学生来说感到难学，对大多数老师来说感到难讲，各种金属材料的力学性能没有明显的逻辑关系，没有可循的记忆规律，热处理过程中的组织转变看不见想不出，让师生感到枯燥无味是在所难免的。在学生时代，我有同样的感受，作为教师也有同样的压力。但既要承担起这项任务，就要克服这些"难学""难讲"的困难，力求把这门课变得生动有趣，好学易懂。 【关键词】透彻 灵活 逻辑
【摘 要】教学设计从上世纪60年代兴起到现在，一直是教育技术学专业中重要的课程，研究其在教育技术学专业中的地位是非常有意义的，本文从教学设计发展历程，发展现状以及和教育技术学的关系来阐述教学设计在教育技术学专业中的地位，并且本文也提出了一些思考建议。 【关键字】教育技术学；教学设计；思考建议 教育技术学研究的是教学资源和教学过程的设计，开发，利用，管理以及评价，而怎样系统化的设计教学资源和教学