【摘 要】
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【摘要】整本书导读课教学是在学生接触一本新书的情况下进行的，是在学生面前开启一个新的阅读世界，以激发学生的阅读兴趣、阅读期待为最终教学目标。导读课更注重的是“导”，根据学生的认知规律、阅读经验，可以按解读封面、阅读片段、朗读目录、问题探讨等教学环节，在导读课上“导”出兴趣，“导”出精彩。 【关键词】小学 整本书导读课 教学环节设计 导读课是整本书教学中的一个环节，但并不是每一本书的阅读都
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【摘要】整本书导读课教学是在学生接触一本新书的情况下进行的，是在学生面前开启一个新的阅读世界，以激发学生的阅读兴趣、阅读期待为最终教学目标。导读课更注重的是“导”，根据学生的认知规律、阅读经验，可以按解读封面、阅读片段、朗读目录、问题探讨等教学环节，在导读课上“导”出兴趣，“导”出精彩。
【关键词】小学
其他文献
【摘 要】信息技术与学科整合的过程绝不仅仅是现代信息技术手段的运用过程，而是在秉承音乐课程的本质价值，即审美价值的前提下，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设置、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。本文以综合课《法国号》为例，将“新技术”的运用与音乐课程审美价值的实现进行了一次美妙的结合。 【关键词】信息技术环境审美价值整合美的体验 一、 提出问题
我在迎接班里只呆了不到两个月，就接到通知，说我可以到正常班去实习。我开始不懂实习是什么意思，妈妈告诉我就是到正常班体会一下，看能不能和那里的学生一样上课。 学校安排我去704A班实习，我的现任班主任告诉我，得自己在课间休息时拿着一张单子去找那个班的老师。我鼓起勇气，找到704A班的教室，看见一个个子特别高的女老师在和学生说话，就上前作自我介绍。老师看了单子叫我坐在最后一排。我就这样开始了两个月的
【摘 要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，复述是语文教学中的一项重要 内容，既是言语的训练，也是思维的提升。但当前的语文教学中，复述训练总得不到应有的重 视，往往成为课堂上被遗弃的对象。本文结合当前复述教学现状，阐述了重视复述教学的理由， 重构了复述教学的策略。 【关键词】小学语文教学 思维导图 课文复述 低年段课文复述是指通过对课文内容的理解、记忆、 思考和整合后，用自己的
怎样的教育才是合格的教育呢？我想从人文精神的角度着重谈一谈我对教育的理解。 现在许多人在谈教育的理念、大学的理念，在我看来，这个理念应该就是人文精神。人文精神是教育的灵魂，它决定了教育的使命、目标和标准，没有人文精神，教育就没有灵魂，就是徒有其表的教育。当今教育的种种问题，归结为一点，实际上就是人文精神的失落，而且失落得相当全面。 什么是人文精神呢？我理解的人文精神，简单地说，就是现在人们经常
【摘要】班级文化建设是一种文化氛围的创建，更是学生核心素养提升的重要抓手。随着社会的发展，我们发现教育是一个主动学习、主动建构的过程，而传统的被动接受教学模式已经无法满足学生的需求，信息技术课堂上千篇一律的主题活动已经无法激发学生的学习兴趣。教师只有找到根源和突破口才能固本求源，别有洞天，走出一条适合信息技术课堂教学的路径。本文将与学生学习生活息息相关的班级文化建设和信息技术课堂教学巧妙相融合，做
我的学校,不是什么有名的学校;我的班级,也是一个普通到不能再普通的班级。在这个班级里,有着两群学生,力量对比悬殊。一群,平日里嘻嘻哈哈,插科打诨,呼朋唤友地玩闹,学习则被丢在很偏远的角落,实在没啥事了才偶然想起来,随便翻几页书,剩下的时间都在琢磨怎么应付家长和考试;另一群,努力认真学习,将好参考书视作珍宝,以一个好的成绩作为终极目标,是不用老师家长操心的好苗子。 我属于后一群。但是,我没有什么自
我们坐在绍兴的乌篷船上,沿着水路走。视野里是纵横的古柳,长长的枝丫,垂在澄净的湖面。父亲盘腿坐在船头,用手整了整那顶从路边摊上买来的白色鸭舌帽,然后问我,这样好不好。我点头,很好很好,我们就在这里拍。 我按动手里的相机,听到它自动调焦之后的叮叮声音,为正在老去的他,拍下一张照片。 回去的路上,他背对着我说,怎么样,比你整天待在家里要好得多吧? 我打趣说,还指望着你带我去美国、日本迪斯尼呢!
看来你似乎对自己的沟通能力有些怀疑,尤其为别人对你“爱钻牛角尖”的评语而烦恼。 你说,有一次写作文,你把“胸有成竹”写成“胸有成木”。老师返回时打了一个大红叉,你很不服气,你认为典故也是可以变的。林老师想和你讨论的是,你写 “胸有成木”的时候,你的感觉是什么样的?是激动,是小小的成就感,还是其他什么感觉。说说林老师的感觉,如果是在另一个场合,说不定我也会为你得意,比如朋友间闲聊,需要“幽他一默”
要听得到心头的“集结号” 我已经是初三学生了，可还不能全神贯注地学习。老师讲的那些道理我都懂，也无数次告诉自己上课要认真，可总是静不下心。自修课老师一走，原先在做题目的我就停下来发呆，一只手托着下巴，另一只手转着笔，人坐在教室里，心却不知道飞到哪里去了。我想改变，该怎么办？ 陆飞 专注是一种能力，跟一个人的意志有关，但不纯粹取决于意志力，所以即便老师讲的那些道理你都懂，也不见得能做到
最近，什么魔法啦功夫啦成了同学们的流行话题。原来，这段时间不知怎么了，好几位魔术大师都像赶集似的到这个城市来举办大型魔术表演，你方唱罢我登场。 这不，朋友也给周老师送来了两张周末晚上的魔术票，还是VIP席的，价格不菲呢。可惜周老师周末早有安排，不去的话又浪费了两张好票。“唉，不如送给别人——但是送给谁好呢？” 正琢磨着，办公室门被推开了，一帮学生闹哄哄地涌进来。原来，他们是来找周老师“评理”的