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<正> 初二学生的数学成绩分化问题,已经为越来越多的教育工作者所重视。加强教育理论学习,探索解决分化途径,对于贯彻“三个面向”指示,大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。我们在这方面已经做过和计划要做的工作,可以分为四个阶段,总共要用八年时间: 1.调查研究(1980年7月——1981年10月)。对全市中学重点是市区中学做调查研究,写出了《关于市区初中一、二年级数学教学情况的调查报告》。