【摘 要】
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新工科建设的提出促使我国工程教育进入全方位改革的新时代,也是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。针对目前我国高等工程教育中全面推进新工科建设
【基金项目】
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黑龙江工程学院新工科研究与实践项目(XGK2017209);黑龙江工程学院教育教学改革工程项目(JG201822);黑龙江工程学院教育科学规划课题(JKG18011);黑龙江省教育科学规划课题(GJC1318081);2017年教育部首批“新工科”研究与实践项目(217)
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新工科建设的提出促使我国工程教育进入全方位改革的新时代,也是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。针对目前我国高等工程教育中全面推进新工科建设与发展的新形势,通过研究新工科的内涵和特征,以及新工科人才应具备的核心能力,分析了“自然地理与地貌”课程教学现状及教学实践中存在的问题,提出以学生为中心,以虚拟仿真技术为桥梁,“项目化教学+翻转课堂+混合教学”的课程立体化教学模式,将理论教学与实践教学有机结合起来,为地方高校开展面向新工科建设的教学改革提供参考。
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