【摘 要】
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绿色是未来我国经济高质量发展的底色。本文基于绿色金融资源注入企业角度，运用DEA-Malmquist指数测算中国绿色金融发展效率，并从省际层面对效率进行动态分析。结果发现：我国绿色金融全要素生产率呈波动态势，整体较好，样本期间短期下降主要由综合技术效率下降导致，且绿色信贷在我国绿色金融资源投入方面占主导地位，投入效率较高。影响全要素生产率的因素中，政府绿色支出和产业结构与全要素生产率负相关，财政支
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绿色是未来我国经济高质量发展的底色。本文基于绿色金融资源注入企业角度，运用DEA-Malmquist指数测算中国绿色金融发展效率，并从省际层面对效率进行动态分析。结果发现：我国绿色金融全要素生产率呈波动态势，整体较好，样本期间短期下降主要由综合技术效率下降导致，且绿色信贷在我国绿色金融资源投入方面占主导地位，投入效率较高。影响全要素生产率的因素中，政府绿色支出和产业结构与全要素生产率负相关，财政支持全要素生产率显著正相关。对于以上结论提出了三点建议：应深化扩大绿色金融投入，大力推动碳交易市场；政府部门积极转变管理思路，加大绿色金融产业支持；推动建设绿色金融产业示范区，缩小绿色金融发展差异。
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红色文化资源是特定历史时期形成发展的先进文化,其内涵丰富,能随着时代的发展变化内容不断丰富。小学是文化传承与创新的新高地,将红色文化蕴含的资源优势转化为育人优势,让红色文化资源直抵小学生内心,是培育小学生正确世界观、人生观、价值观的重要篇章。本研究以道德教育理论等为理论基础,以宁夏回族自治区A市为个案,以红色文化资源运用于爱国主义教育为切入点,综合运用问卷、访谈等方法,力图廓清红色文化资源运用于爱
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小学阶段的学生好玩好动,对于游戏没有太大的抵抗力,所以在小学英语教学中合理融入教育游戏,能够很好地激起他们的学习兴趣,活跃课堂氛围。基于此,本文主要针对教育游戏融入小学英语教学的模式构建进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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“全人生指导”思想是杨贤江教育理论体系的重要组成部分，强调要对青年的人生进行全面而非片面的、持久而非暂时的指导。杨贤江“全人生指导”思想是在特殊的社会环境中扬弃吸收古今中外教育思想而形成的，它的生成具有可循的现实和理论逻辑。至今，“全人生指导”思想依旧焕发着理论光辉，它的丰富内涵具有经久不息的生命力。合理借鉴杨贤江“全人生指导”思想，以培养全面发展的人为目标，帮助学生树立远大的人生理想；坚持马克思