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对一名随班就读听障学生遇到的知识衔接、接收信息、心理适应等困难，采取成立随班就读工作小组、制订课业辅导计划、提升普校教师特殊教育水平、发挥巡回辅导教师桥梁作用等措施，使该生适应普校的学习生活，学业成绩有显著的进步。
融合教育背景下听障学生随班就读的个案研究
【摘 要】
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对一名随班就读听障学生遇到的知识衔接、接收信息、心理适应等困难，采取成立随班就读工作小组、制订课业辅导计划、提升普校教师特殊教育水平、发挥巡回辅导教师桥梁作用等措
【机 构】
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辽宁省大连盲聋学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年21期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于全纳教育理念的特教学校转型发展研究”的阶段性研究成果之一,课题批号:JG15CB081
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