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培养学生的自主学习能力是初中数学课堂改革的重要目标,小组合作学习能够帮助教师整合学生的智慧,鼓励学生在发挥个体价值的同时解决教学活动中可能出现的具体问题,提升数学素养。在核心素养视野下,初中数学教学活动需要基于导学案开展对学、群学等合作学习模式。本文结合导学案的设计和运用,针对小组合作学习中出现的问题进行讨论,思考如何利用导学案来优化小组合作学习。