论文部分内容阅读
笔者在此就提高教师教学能力的方法与途径进行探究，以期不断提高教师教学能力，更好地完成教学工作任务。
一、教师教学能力存在的问题
1.青年教师教学方法存在不足
近些年，随着职业教育规模的不断扩大和发展，越来越多的高等院校毕业生被吸纳到技师学院的教师队伍中来，给教师队伍带来了活力，成为技师学院教师队伍中的生力军。但是也应该看到，很多青年教师，特别是专业课教师，多数毕业于综合性大学或理工科高等院校，他们有较深厚的专业素养，但由于没有受过系统的教育教学训练，所以在教学经验、教学方法和教学艺术上存在很大的欠缺，严重影响了教学质量。
2.老教师教学方法不够灵活
教学经验、教学方法是每位老师在教学过程中的积累，是教师实际工作的结晶，是知识的重要组成部分。在传统的教学中经验是教师的一大法宝，但是随着教育教学改革的发展，一些教师会发现过去的一些教学方式、方法在课堂中完全没了效果。过去非常有用的案例与现在的知识结构完全脱轨。过去的法宝现在没了用处。这使得一部分教师不理解教学技能和教学方法，并且无技可施，造成教学效果显著下降。
3.自我提高、自我完善的主动性不强
知识是随着时代的发展而不断变化更新的。教师在完成教学工作的同时，对于本专业知识的更新及时与否，则是教师工作中的一个主要内容，但是在现实的教学活动中，由于工作过于繁重，在忙于课堂教学工作的同时，还有其他非教学活动占据大量的工作和课余时间，这在很大程度上造成了教师没有时间用于专业知识和技能的更新。主观方面，在经济飞速发展的时代，信息、知识和技术的变化更新更加快速。这种情况下对于新知识的更新需要投入大量的精力，于是就会降低教师的积极主动性，对于教师的自我完善和发展产生很大的阻碍作用。
二、提高教师教学能力的途径
1.加强教育，不断提高教师觉悟
加强对教师的职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。教育教师爱岗敬业、热爱教育事业、热爱本职工作、做忠诚教育事业的践行者。教育教师为人师表，以人格魅力教育感染学生，做学生成长的引路人，引导学生健康发展。教育教师安心教学工作，在教学一线锻炼自己，提高自己，争当名师。教育教师加强师德修养，热爱学生，积极帮助学生，做学生的良师益友。教育教师不断学习、丰富教学的知识，不断提高教学能力。教育教师创新教学方法，在教学中发挥创造性，展现教学智慧。
2.开展教师“以老带新，以新促老”活动
优秀的老教师学识渊博、精通专业、有扎实的教学基本功，教学水平高，有极强的教育事业心，懂得教育规律，具有丰富的实践经验。青年教师若虚心向他们学习，则会使教学少走弯路，避免在错误方法下浪费宝贵的教学时间。这是“以老带新”的本质所在。青年教师在向老教师学习的同时，可以促使老教师以身作则，严格要求自己，做青年教师的榜样。也能帮助老教师学习新知识、新技术，改进教学方法，提高教学能力。这是“以新促老”的必然结果。
3.建立健全校企合作的人才交流平台
在大力发展职业教育的新形势下，建立健全校企合作的人才交流平台，形成人才交流机制，是更新教师的职业教育理念，提升教师队伍整体水平的必然要求。一是组织教师到企业工作岗位上去锻炼，去了解企业的生产组织方式、企业文化、管理制度、产业发展趋势等基本情况；去熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准等具体内容；学习所教专业在生产实践中的新知识、新技能、新工艺、新方法；结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材。提高教学质量。二是聘请企业人才进校园，对教师进行专业指导和技能培训，提高教师的实践教学能力。
4.完善教师培训体系
为提高教师的业务水平和教学能力，学院要完善教师培训体系，制订培训计划和措施，完善教师培训制度，定期对教师进行培训。一是组织教师搞好基本功训练。使他们做到板书工整规范、课程设计合理。提高教师掌握教学大纲、教材体系和教材内容的基本功，以提高按纲施教的能力。二是提高教师的自学能力。要求教师要围绕所教课程，认真学习教育理论、专业知识、课程教学标准，以改进自己的教学方法，提高教学质量。三是加强教师的轮训。通过进修、自学、学术交流、参加各类教师培训班和教学实践活动等形式提高教师学历，扩大教师知识面，提高教师的教学能力。
（作者单位：淄博市技师学院）
一、教师教学能力存在的问题
1.青年教师教学方法存在不足
近些年，随着职业教育规模的不断扩大和发展，越来越多的高等院校毕业生被吸纳到技师学院的教师队伍中来，给教师队伍带来了活力，成为技师学院教师队伍中的生力军。但是也应该看到，很多青年教师，特别是专业课教师，多数毕业于综合性大学或理工科高等院校，他们有较深厚的专业素养，但由于没有受过系统的教育教学训练，所以在教学经验、教学方法和教学艺术上存在很大的欠缺，严重影响了教学质量。
2.老教师教学方法不够灵活
教学经验、教学方法是每位老师在教学过程中的积累，是教师实际工作的结晶，是知识的重要组成部分。在传统的教学中经验是教师的一大法宝，但是随着教育教学改革的发展，一些教师会发现过去的一些教学方式、方法在课堂中完全没了效果。过去非常有用的案例与现在的知识结构完全脱轨。过去的法宝现在没了用处。这使得一部分教师不理解教学技能和教学方法，并且无技可施，造成教学效果显著下降。
3.自我提高、自我完善的主动性不强
知识是随着时代的发展而不断变化更新的。教师在完成教学工作的同时，对于本专业知识的更新及时与否，则是教师工作中的一个主要内容，但是在现实的教学活动中，由于工作过于繁重，在忙于课堂教学工作的同时，还有其他非教学活动占据大量的工作和课余时间，这在很大程度上造成了教师没有时间用于专业知识和技能的更新。主观方面，在经济飞速发展的时代，信息、知识和技术的变化更新更加快速。这种情况下对于新知识的更新需要投入大量的精力，于是就会降低教师的积极主动性，对于教师的自我完善和发展产生很大的阻碍作用。
二、提高教师教学能力的途径
1.加强教育，不断提高教师觉悟
加强对教师的职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。教育教师爱岗敬业、热爱教育事业、热爱本职工作、做忠诚教育事业的践行者。教育教师为人师表，以人格魅力教育感染学生，做学生成长的引路人，引导学生健康发展。教育教师安心教学工作，在教学一线锻炼自己，提高自己，争当名师。教育教师加强师德修养，热爱学生，积极帮助学生，做学生的良师益友。教育教师不断学习、丰富教学的知识，不断提高教学能力。教育教师创新教学方法，在教学中发挥创造性，展现教学智慧。
2.开展教师“以老带新，以新促老”活动
优秀的老教师学识渊博、精通专业、有扎实的教学基本功，教学水平高，有极强的教育事业心，懂得教育规律，具有丰富的实践经验。青年教师若虚心向他们学习，则会使教学少走弯路，避免在错误方法下浪费宝贵的教学时间。这是“以老带新”的本质所在。青年教师在向老教师学习的同时，可以促使老教师以身作则，严格要求自己，做青年教师的榜样。也能帮助老教师学习新知识、新技术，改进教学方法，提高教学能力。这是“以新促老”的必然结果。
3.建立健全校企合作的人才交流平台
在大力发展职业教育的新形势下，建立健全校企合作的人才交流平台，形成人才交流机制，是更新教师的职业教育理念，提升教师队伍整体水平的必然要求。一是组织教师到企业工作岗位上去锻炼，去了解企业的生产组织方式、企业文化、管理制度、产业发展趋势等基本情况；去熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准等具体内容；学习所教专业在生产实践中的新知识、新技能、新工艺、新方法；结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材。提高教学质量。二是聘请企业人才进校园，对教师进行专业指导和技能培训，提高教师的实践教学能力。
4.完善教师培训体系
为提高教师的业务水平和教学能力，学院要完善教师培训体系，制订培训计划和措施，完善教师培训制度，定期对教师进行培训。一是组织教师搞好基本功训练。使他们做到板书工整规范、课程设计合理。提高教师掌握教学大纲、教材体系和教材内容的基本功，以提高按纲施教的能力。二是提高教师的自学能力。要求教师要围绕所教课程，认真学习教育理论、专业知识、课程教学标准，以改进自己的教学方法，提高教学质量。三是加强教师的轮训。通过进修、自学、学术交流、参加各类教师培训班和教学实践活动等形式提高教师学历，扩大教师知识面，提高教师的教学能力。
（作者单位：淄博市技师学院）