细化活动设计 提高教学效率

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:litao2006
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  摘要:本文以《简谐运动》教学设计为例阐述了如何细化活动设计,提高教学效率。 全文查看链接
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摘要:近年来,我国的职业教育一直处于深度变革中,教学方法、教学思路都跟随行业需求和生源状况不断进行改革。案例教学法作为实践教学的重要手段,已在高职教育中被广泛应用。但随着生源层次的变化,案例教学中也呈现出一些问题。该文分析了案例教学中遇到的问题,提出一种进阶式教学方案,并对该方案具体实施方法进行阐述。  关键词:案例教学;实践教学;项目瘦身  中图分类号:TP3 文献标识码:A 文章编号:1009
1 课程设计背景    按照课程标准的要求,在教学的过程中,应注重知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的达成。如果按照以前的教学模式,《变阻器》这节课可以从复习电阻的内容引人连续改变电流的途径,从而引出滑动变阻器,进而讲解滑动变阻器的构造和使用。但如何充分发挥学生的主体作用,促进学生的有效学习呢?这节课笔者采用“问题”引领的方式,让学生在问题的引领下,更深入的思考,主动的学习,使他们在
Ⅰ卷14—21(每题6分)  14.如题14图,在同一竖直面内,小球a、b从高度不同的两点,分别以初速度va和vb沿水平方向抛出,经过时间ta和tb后落到与两抛出点水平距离相等的P点。若不计空气阻力,下列关系式正确的是    15.宇航员在月球上做自由落体实验,将某物体由距月球表面高h处释放,经时间t后落到月球表面(设月球半径为R)。据上述信息推断,飞船在月球表面附近绕月球做匀速圆周运
高考“恒定电流”的重点是闭合电路欧姆定律的应用,电功、电热的计算, 电阻、电压和电流的测量。其中电路分析——包括电阻变化、含电容电路、非纯电阻电路等动态分析, 运用电路知识探究联系实际问题已成为考查的热点, 近几年设计性电学实验是每年必考内容。“恒定电流”试题涉及面广,其显著特点是突出主干知识,没有偏题、怪题和难题。对2007年各地高考卷中的相关试题进行归类分析,寻找命题规律,探究解题技巧,有利于
声和光,一个属于机械波,一个属于电磁波,本质属性的不同必然导致它们在各方面都会表现出一定的差异,比如声波只能在介质中传播而光波在介质和真空中都能传播,比如打雷时“先见闪电而后闻雷声”,再比如门外有人喊话时“闻其声而不见其人”,等等。声和光,又好似波家族的一对“双子”,具有波的一切共有特性,在传播、反射、折射、干涉、衍射等方面又具有惊人相似之处。因此,有些特点很容易混淆,有些现象常常被忽视。笔者对此
2008年的中考数学命题有利于推进素质教育,有利于初中数学教学和课改的接轨以及适度区分. 中考的主要功能是选拔,是为了适应高中招生制度的改革,因此试卷既要体现初中课堂教学的基本要求,又要做到适度区分. 2008年中考数学命题仍然注重对数学核心内容、基本能力和基本思想方法的考查,关注对数学活动过程的考查,着重考查同学们运用数学知识分析和解决问题的能力. 这套试卷没有繁难的计算题和证明题,但增加了动手
摘要:基于Snake模型的图像分割技术是比较成功的研究领域,也是近年来图像处理领域研究的热点之一。Snake模型将基于图像本身的底层的视觉属性和人们先验知识结合起来,针对各种图像的不同特点,从高层和底层两个方面约束图像分割的过程。通过对Snake模型的基本原理及其几种改进的概括研究,阐述了Snake模型在图像分割中的一些应用方法。  關键词:图像处理;图像分割;Snake模型  中图分类号:TP3
摘 要:本文从SOLO分类理论角度确定了多用表复习过程中的最近发展区,并尝试提出包括教学支架在内的多种教学策略,从而使学生顺利从多点结构、关联结构水平发展到稳定的拓展抽象水平。  关键词:SOLO分类理论;多用表复习;最近发展区;教学支架  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2014)8(S)-0016-3  多用表的考查是近几年高考的热点,已经从单一的操作考
Word强大的文字处理功能,给物理试卷和资料的编写带来方便。但是利用word来制图,即使有非常熟练的技巧,也要占去大量的时间和精力,这成为编写物理试卷的一大障碍。笔者经过长期的揣摩,发现用Flash8.0作图再插入Word中,比用Word直接制图要方便快捷得多。    1 Flash作图的优点    1.1 矢量图,便于绘制和修改  Flash使用的是矢量图,便于绘制和修改,可任意变形、旋转和截取
1 问题的提出  高一物理难学,而当学到《万有引力定律》时有不少同学已经被搞得云里雾里了,平时练习上的错误百出。而复习时也会因为本章公式繁杂,“理不清。理还乱”。因此,不妨将平时学生出现的种种错误以PPT形式展示出来,其中大量的错误都是学生原生态的错误,同时穿插典型易错概念的辩析与讨论。让学生参与展示,讨论、分析、计算等,这或许是一种别样的创新教学。