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在英语教学中如何提高学生的听力一直是广大外语教师关注的问题。本研究通过测试对比分析和问卷调查，探讨语篇长度、问题类型以及听者是否接受过笔记训练这三个因素是如何影响笔记对于短文听力理解的作用的。研究结果表明，笔记对于短文听力理解有积极作用；听力篇章越长，笔记作用越大；笔记对于回答总体问题的帮助要比对于回答细节问题的帮助大。