【摘 要】
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将人才标准定义为具中专以上学历者,其负面作用显而易见。首先,将知识和能力本末倒置,将教育与成才的间接相关性视作直接相等性,未抓住人才定义的本质属性。举一个极端例子,
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将人才标准定义为具中专以上学历者,其负面作用显而易见。首先,将知识和能力本末倒置,将教育与成才的间接相关性视作直接相等性,未抓住人才定义的本质属性。举一个极端例子,一一个大学毕业生丧失民事行为能力后,还属于人才吗?教育只是
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课本中的阅读课文,在教法上与讲读课文有何区别?怎样抓住重点,用较少的时间把最主要的东西拎出来教给学生?我曾就《母亲》一课的教学,作了这方面的尝试(我用的是一课时)。高