他为什么总爱偷穿母亲的裙子?

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刘倩是笔者一位多年的朋友。上个周末,她专门找到了我,向笔者讲述了最近一段时间以来发生在自己儿子身上、令她苦恼不已的事。刘倩的儿子今年14岁了,正上初三。孩子的学习成绩一直不怎么好,性格内向,不善表达,身边没有什么朋友,也不和父亲说心里话。最近他做出一些十分令人费解的事:他把家里的钱偷偷了 Liu Qian is the author of a multi-year friend. Last weekend she found me specifically and told the author about what had happened to her son in the recent past, which distressed her. Liu Qian’s son 14 years old this year, is on the third day. Children’s academic performance has been not very good, introverted, poor expression, there is no friend around, and his father did not say good-bye. Recently he made some very puzzling things: he secretly stole the money at home
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摘要:为了能使学生更好地学好数学,切实提升他们的学业水平和数学素养,教师就必须摒弃了过去先给结论再熟记的教学方式,坚持以“情境—问题”为中心的理念,让学生在真实有效的情境中去发现、提出和解决问题,并以此引领学生经历知识的发生、发展过程,使其体会到数学的发现和创造的乐趣.笔者认为创设的情境来源于学生的生活且符合儿童的身心特点、现实生活和认知规律,能提高他们主动学习的意识和能力,有助于学生对知识的领悟