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高校思政课教师激励体系存在需求认识不到位、手段较为单一和考评不够科学等问题,难以充分调动其投身专业化发展的热情。激励理论从人的内部需要出发,把动机系统激活,进而能有效调动积极性、主动性与创造性,对激励高校思政课教师具有重要借鉴意义。从激励理论入手,通过切实满足思政课教师合理需要、高度重视思政课教师保健因素的满足与激励因素的开发、进一步完善思政课教师期望激励体系、公平公正对待每个思政课教师、优化思政课教师奖惩制度和积极引导思政课教师科学归因,可以更好地激励思政课教师专业化发展。