论文部分内容阅读
教师伉俪 王
相遇相知，把平凡的日子酝酿成诗
【摘 要】
：
教师伉俪 王 瑶 汪 璐 汪 璐 成都市新津区成外学校小学语文教师。毕业于西南大学小学教育专业，中国教育学会会员。先后任教于成绵知名公、民办学校，任年级组长、语文学科组长。 个人先后在《中国校园文学》《绵阳日报》等平台发表作品十余篇，曾获四川省第五届中小学心理健康教育课堂展评二等奖、绵阳市涪城区首届教师文艺大赛一等奖、绵阳市中小学心理健康教育优秀教案一等奖、涪城区“我和我的孩子们”班主任征文
【出 处】
：
课堂内外·好老师
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
五十出头的孙睿头发白了大半，黑白渐变的发色趋近于年轻时尚的“奶奶灰”，在青岛市实验高级中学的校园里，也叫“人文灰”。他性格随和，笑起来的时候给人感觉十分亲近，用学生的话来讲，“这个校长有点儿萌”。 这个外表有点儿萌的校长行事果决利落，六年来在学校进行了一轮又一轮大刀阔斧的改革。从延安路到硕阳路，从青岛市第十五中学到青岛市实验高级中学，他先后推行“五制改革”“六个百分百素养提升计划”，三年一个台阶
本来想跟小胖好好聊聊，但每次见到他如花般的笑脸，我所有的疑问又好像都有了答案。那天，我拿着试卷看着他，他也看着我，我们什么都没有说。 “上帝为你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗”，这曾经是陪伴我度过生活困境的座右铭。但想不到，一个孩子，却对它做了最确切的诠释。 五年前，我刚走上工作岗位，就做了“后妈”——带其他老师的班，从二年级接起。在适应三尺讲台以及师生磨合的最初阶段，来自家长和学生的压力让
“我的价值在教育” 去年教师节前夕，祝贵春填了一首《水调歌头·使命》的词： 一诺即一生，一生两袖清。平生豪情常在，绝不辱使命。甘守自有定力，乐趣得育精英，桃李遍国中。成才更成人，此乐谁与同！ 多仁爱，有信念，求丰盈。 历经岁月，黟然黑者为星星。何似当年挥洒，绽放思想火花，欣喜好门生。老矣足堪慰，举目尽风景。 那种责任感、使命感、自豪感洋溢于字里行间！工资不高，地位不高，责任重大！为了这份使
父亲是一名优秀的教师，从教八年间，魏喆作为父亲的同事，而不是儿子，观察到了工作中的父亲：日复一日、年复一年地为别人的孩子辛苦操劳。他想，即使是润物无声的平淡，这或许也是另一种伟大。当人不再仅仅把工作当作职业，而是当成一辈子要投身的事业来对待，一切感受，都会有全新的体会。 初心：教书只是职业选择 2011年7月，刚从师范毕业的魏喆对人生感到迷茫，在选择的道路上徘徊。然因为父亲也是教师的缘故，在家
情境模拟 班主任王老师在早晨巡视班级的时候，发现小明同学在自己的试卷上冒充家长签名。王老师批评了小明，要求小明写一份深刻的检讨书，并让家长签名。 小明妈妈直接来学校找王老师。小明妈妈表示不认可老师的惩戒决定。她和小明的爸爸都认为学习应该是自己的事情，孩子要自己对自己负责。一直以来，各种要签名的作业，试卷啊，他们都是让小明代替自己签名。如果是学校下发的通知，家长会认真阅读并签名。所以这件事他们认
南通、苏州这两座城市是我教学生涯中最初、也是最难忘的两个坐标。在南通，我开启了教学生涯的第一扇大门，而在苏州，我投入了更深的热情与责任去构筑我的教学之路。从学生到老师，我在这种身份的转变与碰撞中体悟着，成长着。 寒菊傲放，播种师爱之籽 2012年11月，我进入南通市实验中学开始班主任见习工作。在见习前，我对自己教师身份的定位是困惑的，望着比自己小不了多少的学生，我认为自己更应扮演大姐姐角色，做
为推进师范院校回归主业，河北省坚持教师教育以师范院校为主、师范院校以培养教师为主，支持河北师范大学重点培养本科和研究生层次的教师;支持其他师范类一般本科院校重点培养本科层次的教师;支持石家庄幼儿师范高等专科学校等3所独立设置的幼儿师专重点培养专科层次的幼兒园教师。鼓励有教育硕士授权点的高校与省内其他师范类院校、省内综合性大学开展教育硕士研究生的联合培养工作，逐年加大教育硕士研究生培养规模。 为进
今年3月初，河南濮阳某中学校宿舍发生命案，一名学生死亡，一名学生受伤。犯罪嫌疑人为同宿舍的同学，据推测，事情可能与最近的考试有关，被害人为该宿舍的第一名，因学业压力，犯罪嫌疑人失去了理智，酿成悲剧。 虽然此事件极为特殊，却如此让人痛心疾首，它挑战了我们对学校的期待和想象。在我们的常识中，学校是让人感到安全放心的地方。但在“唯分数论”的大环境下，学校更多关注升学率、北大清华的人数等功利性的指标，有
远离了“人”的教育，是丢掉了灵魂的教育，是死亡了的教育。如此，教育就没有了激情，就失掉了兴趣，就远离了生命。 要让教育回归本质，就必须让孩子享受完整的教育。只有完整的教育，才能培育完整的人。而完整的人的教育，有“三根支柱”：人、生活与交往。 实施完整的人的教育，教育者必须尊重人。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”在执教“基因的表达”这一课时，杨守菊与学生有一段精彩的对话。杨老师问：“为