论文部分内容阅读
进入21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,正在改变着人们的工作、学习和生活方式。现代教育发展要求教育者把信息技术引入学校德育工作,引入到班级管理中去。处于信息时代的班主任需要紧跟教育形势,不断开动脑筋,充分运用现代信息技术,开展具有信息时代特色的班主任工作,来提升班级管理的水平和效果,更好地促进学生的全面发展。
一、以校园网为依托完善班级管理体系。
“工欲善其事,必先利其器”。许多学校都建有校园网,我校也不例外,在校园网中有一项“班级管理”,其内容主要包括了学生的学籍管理和学习管理。作为班主任,每次建班伊始,我都了解班级所有学生的基本情况,其中包括学生的年龄、户籍、该生的学籍号、父母情况及联系方式、以及特殊的一些离异家庭孩子的情况等。我利用校园网建立一个完善的学籍管理表,便于在长期的班级管理中随时随地的摸清每个孩子的情况。还利用学习管理系统将学生每个阶段的学习表现,从学习质量分析到学习精神状态以及针对每个孩子各阶段的学习薄弱环节等等纪录下来,这样就可以对学生的学习情况一目了然,还可以清楚地看到某个学生在一学期的学习实况的起伏变化,便于班主任及时的掌握学生的思想状态,做好思想教育工作。
二、以班级网页为阵地发挥学生个性。
进入网络时代,社会发展日新月异,学生们的兴趣爱好也在发生着改变。班级网页给我们提供了展示学生个性特长的最好、最大的空间。如学生的“风采展示”,展示学生的文章:随笔、作文和读书的心得体会等;展示学生的作品:绘画、书法、手工,以及获奖的照片选登,学生活动图片。学生各项活动的照片,影像的作用往往要比文字来得更加直观,学生也会更加感兴趣。我在班级网页中设置了“成长乐园”、“雏鹰争翔”、“每月之星”等栏目,随时可以公布学校、班级各项评比竞赛的成绩、作品。通过班级网页,还可以让学生讨论班级的重大活动,集思广益;通过网上评价的形式,评价班主任和班干部的工作情况,以此作为管理班级工作的依据;在平时的工作中,我还利用数码相机和数码摄像机记录下学生的日常学习、生活画面,适时地链接在班级网页上,让学生看到生活中真实的自己。我曾经让队员用数码相机和数码摄像机记录平时生活中的文明和不文明的行为,并及时地将它制成视频片段呈现在班级网页上,学生看到后内心都受到了很大的震动,教育效果当然也是不言而喻的。
三、以多媒体为元素激发主题活动的活力。
主题教育活动是班级活动的典型集中的具体反映,在学生品德及人格的塑造中有着不可或缺的作用。很多学生对传统的主题教育活动不感兴趣,主要是因为他们觉得传统的主题教育,内容和形式比较老套,没有新意,缺乏激情。新时期的班主任要充分利用学校现代信息技术的优势,改革传统主题教育活动的方式、内容,将多媒体元素渗入主题教育活动中,为传统的主题教育活动添上新的色彩。心理学研究表明,多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果。班主任可自制多媒体课件开展各种主题教育活动,对学生的思想品德发展施以多方面的促进和影响。
如我班在上学期开展的《保护蓝天碧水》主题班队会,我用Power Point制作了以环保为主题的动画课件。其目的是让大家认识环保的重要性,要想让地球天蓝、地绿、水长清,就应该从自己做起,从身边的小事做起,把我们的学校、教室的卫生环境保护好,使之能在舒适、干净、优美的环境中学习。这次班会活动的开展,增强了全班同学的集体凝聚力。激起了同学们的学习热情和高度的社会责任感。班会召开后,同学们都能非常自觉地做好值日工作,积极维护环境卫生,班级面貌也焕然一新。
又如本学期,在“三八”妇女节前我开展了一次以感恩为主题的《妈妈,我为您自豪》的班会课。事前我先布置学生每人提供自己和妈妈的不同时期的照片2-3张,然后再利用绘声绘影软件为照片配上音乐和文字,制作成课件。课上请一些同学上台讲妈妈的故事,一边讲一边展示课件内容,收到了很好的教学效果。
经常开展这类主题教育活动,同学有了充分展示自我的舞台。大家主动参与,提高了同学的组织能力,增强了同学的集体荣誉感,班级也形成了一种拼搏、进取、积极、向上的风气。
四、以网络聊天工具为桥梁搭建家校联系的平台。
学生思想品德的形成和发展过程中,家庭教育有着不可替代的作用。只有建立家校联系的平台,才能最大程度地发挥教育的合力。平时,我除了有效利用“家校e通”及时将学生每天的作业及学生的思想状况等以短信的方式发给家长外,还利用电子邮箱或聊天工具与他们更深一步的进行心与心的交流。目前我们班每个学生都有自己的邮箱和QQ号,而且大部分家长也都有上网聊天的习惯,于是我利用QQ和邮箱与学生及家长进行“近距离”的“亲密接触”,在这种聊天交流的活动中,学生们敞开心扉,大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。在平等、生动的交流中,教师更深入地了解了学生的思想和心理,在不知不觉中对学生的人格形成施加影响,促进学生的成长。家长对老师及学校工作有什么意见或建议,也可以通过QQ或电子邮件向班主任反映。如,我班曾有位单亲家庭的学生,因平时父亲疏于管教,经常在双休日流连于网吧,游戏机室,我通过QQ联系到该生,几番沟通交流终于使他回到正常的生活轨道中来。可以说:这种学生感兴趣的交流方式,使教师及时获得来自学生和家长的真实信息,使思想教育工作的针对性大大增强,同时也使我和学生及家长之间架起了一座连心桥,拉近了我和学生及家长之间的心理距离,使我的班主任工作更加得心应手,班级管理也更加顺畅。
德育工作靠的是长期坚持,共同配合。班主任要创造性地运用现代教育技术,把丰富的德育资源带进课堂,带进学校,带进生活,去拓展学生的德育时空,为每个学生自由飞翔的心灵插上一双强健的翅膀。
(作者单位:江苏省仪征市香沟中心学校)
一、以校园网为依托完善班级管理体系。
“工欲善其事,必先利其器”。许多学校都建有校园网,我校也不例外,在校园网中有一项“班级管理”,其内容主要包括了学生的学籍管理和学习管理。作为班主任,每次建班伊始,我都了解班级所有学生的基本情况,其中包括学生的年龄、户籍、该生的学籍号、父母情况及联系方式、以及特殊的一些离异家庭孩子的情况等。我利用校园网建立一个完善的学籍管理表,便于在长期的班级管理中随时随地的摸清每个孩子的情况。还利用学习管理系统将学生每个阶段的学习表现,从学习质量分析到学习精神状态以及针对每个孩子各阶段的学习薄弱环节等等纪录下来,这样就可以对学生的学习情况一目了然,还可以清楚地看到某个学生在一学期的学习实况的起伏变化,便于班主任及时的掌握学生的思想状态,做好思想教育工作。
二、以班级网页为阵地发挥学生个性。
进入网络时代,社会发展日新月异,学生们的兴趣爱好也在发生着改变。班级网页给我们提供了展示学生个性特长的最好、最大的空间。如学生的“风采展示”,展示学生的文章:随笔、作文和读书的心得体会等;展示学生的作品:绘画、书法、手工,以及获奖的照片选登,学生活动图片。学生各项活动的照片,影像的作用往往要比文字来得更加直观,学生也会更加感兴趣。我在班级网页中设置了“成长乐园”、“雏鹰争翔”、“每月之星”等栏目,随时可以公布学校、班级各项评比竞赛的成绩、作品。通过班级网页,还可以让学生讨论班级的重大活动,集思广益;通过网上评价的形式,评价班主任和班干部的工作情况,以此作为管理班级工作的依据;在平时的工作中,我还利用数码相机和数码摄像机记录下学生的日常学习、生活画面,适时地链接在班级网页上,让学生看到生活中真实的自己。我曾经让队员用数码相机和数码摄像机记录平时生活中的文明和不文明的行为,并及时地将它制成视频片段呈现在班级网页上,学生看到后内心都受到了很大的震动,教育效果当然也是不言而喻的。
三、以多媒体为元素激发主题活动的活力。
主题教育活动是班级活动的典型集中的具体反映,在学生品德及人格的塑造中有着不可或缺的作用。很多学生对传统的主题教育活动不感兴趣,主要是因为他们觉得传统的主题教育,内容和形式比较老套,没有新意,缺乏激情。新时期的班主任要充分利用学校现代信息技术的优势,改革传统主题教育活动的方式、内容,将多媒体元素渗入主题教育活动中,为传统的主题教育活动添上新的色彩。心理学研究表明,多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果。班主任可自制多媒体课件开展各种主题教育活动,对学生的思想品德发展施以多方面的促进和影响。
如我班在上学期开展的《保护蓝天碧水》主题班队会,我用Power Point制作了以环保为主题的动画课件。其目的是让大家认识环保的重要性,要想让地球天蓝、地绿、水长清,就应该从自己做起,从身边的小事做起,把我们的学校、教室的卫生环境保护好,使之能在舒适、干净、优美的环境中学习。这次班会活动的开展,增强了全班同学的集体凝聚力。激起了同学们的学习热情和高度的社会责任感。班会召开后,同学们都能非常自觉地做好值日工作,积极维护环境卫生,班级面貌也焕然一新。
又如本学期,在“三八”妇女节前我开展了一次以感恩为主题的《妈妈,我为您自豪》的班会课。事前我先布置学生每人提供自己和妈妈的不同时期的照片2-3张,然后再利用绘声绘影软件为照片配上音乐和文字,制作成课件。课上请一些同学上台讲妈妈的故事,一边讲一边展示课件内容,收到了很好的教学效果。
经常开展这类主题教育活动,同学有了充分展示自我的舞台。大家主动参与,提高了同学的组织能力,增强了同学的集体荣誉感,班级也形成了一种拼搏、进取、积极、向上的风气。
四、以网络聊天工具为桥梁搭建家校联系的平台。
学生思想品德的形成和发展过程中,家庭教育有着不可替代的作用。只有建立家校联系的平台,才能最大程度地发挥教育的合力。平时,我除了有效利用“家校e通”及时将学生每天的作业及学生的思想状况等以短信的方式发给家长外,还利用电子邮箱或聊天工具与他们更深一步的进行心与心的交流。目前我们班每个学生都有自己的邮箱和QQ号,而且大部分家长也都有上网聊天的习惯,于是我利用QQ和邮箱与学生及家长进行“近距离”的“亲密接触”,在这种聊天交流的活动中,学生们敞开心扉,大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。在平等、生动的交流中,教师更深入地了解了学生的思想和心理,在不知不觉中对学生的人格形成施加影响,促进学生的成长。家长对老师及学校工作有什么意见或建议,也可以通过QQ或电子邮件向班主任反映。如,我班曾有位单亲家庭的学生,因平时父亲疏于管教,经常在双休日流连于网吧,游戏机室,我通过QQ联系到该生,几番沟通交流终于使他回到正常的生活轨道中来。可以说:这种学生感兴趣的交流方式,使教师及时获得来自学生和家长的真实信息,使思想教育工作的针对性大大增强,同时也使我和学生及家长之间架起了一座连心桥,拉近了我和学生及家长之间的心理距离,使我的班主任工作更加得心应手,班级管理也更加顺畅。
德育工作靠的是长期坚持,共同配合。班主任要创造性地运用现代教育技术,把丰富的德育资源带进课堂,带进学校,带进生活,去拓展学生的德育时空,为每个学生自由飞翔的心灵插上一双强健的翅膀。
(作者单位:江苏省仪征市香沟中心学校)