预测年降水量是水文预测中一项非常重要的工作,其结果有助于各种生产活动决策的制定.所以本文以普洱市1954-2008年降水量资料为例,通过建立加权马尔可夫链预测模型,并结合模
以昆明市Landsat 8 OLI为数据源,结合地表比辐射率、大气透射率、大气亮度温度、大气平均作用温度等参数,通过覃志豪单窗算法(Mono-window Algorithm,MW法)反演昆明市地表温度,并提出五种遥感地表指数,对昆明市城市热岛效应与地表指数作回归分析,得到昆明市地表温度与五种不同指数之间的相关系数,由高到低为:土壤亮度指数(NDSI)、归一化建筑指数(NDBI)、裸土指数(BSI
针对杞麓湖流域近年来生态环境恶化的现状,基于DPSIR(驱动力-压力-状态-影响-响应)模型,构建了杞麓湖流域的生态安全指标体系。通过熵值法确定各项权重,定量化评估了2013年至2019年杞麓湖流域的生态安全指数,并进一步分析影响流域生态安全的主要因素。结果表明:相较于其他三个方案层,“状态”层和“影响”层对整个杞麓湖流域的生态安全起主要作用;2013年,杞麓湖流域的生态安全指数仅为36,处于“欠安全”状态,随着“状态”层和“影响”层得分的提升,其生态安全指数也随之升高,2018年后杞
培养学生的创新能力,是实施素质教育的重要内容。数学课是培养学生创造性思维的最合适的学科之一,在数学教学中注重开发学生的智力,培养学生的创新能力,不仅能提高教学质量,而且对于培养一代“开拓型”人才有着深远的意义。那么如何培养学生的创新能力呢?下面就结合亲身的教学实践谈几点心得体会。 一、创设平等的民主教学环境,树立自信心,培养创新意识 自信的人才有创新的意识。因此,课堂上教师要创造一个民主、平等