【摘 要】
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在语文阅读教学中,我们经常遇到一些阅读篇幅较长,思想情感较深的文章。拿到这样的文章,一些教师只会胡子眉毛一把抓,这样既不有利于调动学生的学习积极性和宏观把握学生思考
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在语文阅读教学中,我们经常遇到一些阅读篇幅较长,思想情感较深的文章。拿到这样的文章,一些教师只会胡子眉毛一把抓,这样既不有利于调动学生的学习积极性和宏观把握学生思考的方向,也不能突破重点、难点,这样就会使一个原始的有机整体的文章四分五裂。那教师该如何入手？从哪里入手呢？这就需要教师“庖丁解牛”。所以,在进行教学时,教师要找准一个好的教学切入点,这个切入点不能是脱离教学目标、课程标准的,教师要紧扣教材内容、教学目标;同时切入点的选择不是教师的随意发挥,任凭自己的想法切入,而是要在深度挖掘教材之后,从文本出发
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