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目的
了解护理本科生对灾害及灾害护理的理解，为灾害护理教育的开展提供参考和依据。
方法在Jennings-Sanders护理专业学生灾害护理认知问卷的基础上，自行设计护理专业学生灾害及灾害护理认知调查问卷，对某大学一年级到三年级护理本科生进行调查。
结果大部分学生对灾害概念的认识比较全面，对灾害知识及灾害护理的学习意愿较高(87.2%)。课堂授课(n＝56)、影音学习(n＝30)、灾害技能培训(n＝28)和灾害演习(n＝27)为学生愿意接受的灾害护理学习形式。认为大学一年级学习灾害护理知识的学生比例最高(42.1%)。灾害护理的学习内容既包括灾害知识又包含防灾知识，既包括灾害逃生、自救互救知识又包含技能，既包括生理救护又包含心理救助。
结论在护生中开展灾害护理教育有必要性和重要性。